新人教版2021高考语文专题复习题 (7).docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 2021高考语文题型整合练（7） 李仕才 一、古诗词欣赏 阅读下面这首词，然后回答问题。 临江仙[注] 朱敦儒 直自凤凰城破后，擘钗破镜分飞。天涯海角信音稀。梦回辽海北，魂断玉关西。 月解重圆星解聚，如何不见人归？今春还听杜鹃啼。年年看塞雁，一十四番回。 注　此词约作于金朝灭北宋十四年后，词人避乱南方时。 1．下列对这首词的赏析，不恰当的两项是(　　) A．“凤凰城”原指长安，这里借指北宋都城汴京。“凤凰城破”指“靖康之难”中宋都被金兵攻占。 B．“擘钗”化用白居易《长恨歌》“钗擘黄金合分钿”一句，借李、杨的悲剧表达了对统治者享乐误国的讽刺。 C．“信音稀”是说在南北交兵、形势险恶的情况下，亲人离散，音信难通，把词中饱受战难之苦的主人公的惨痛心境更推进了一层。 D．“辽海”“玉关”代指遥远的地方，而“梦回”“魂断”写出了词人对故乡的思念和想要回归故乡的急切心理。 E．“月解重圆星解聚”用拟人手法，赋予“月”和“星”人的感情色彩，生动形象，并和下文的“不见人归”形成鲜明的对比。 2．结尾两句对全词的感情抒发起什么作用？抒发了词人怎样的思想感情？请简要分析。 答： 　　 【参考答案】 1．BD　[B项“讽刺”之说无中生有。D项“对故乡的思念和想要回归故乡的急切心理”曲解原意，这两句表现的是对远在天涯的亲人的思念之情。] 2．最后两句是对全词情感的总结和深化。这两句，写自北宋灭亡后，词人避乱江南十四年间，年年徒望塞雁归去而自己却不能北归，用人与“雁”的对比，突出了国破家亡之恨。“塞雁”这一典型意象，暗承前文“天涯海角信音稀”，表现了亲人离散、音信不通的苦闷。“年年看”“一十四番”，突出了时间之久、思念之苦、盼望之切，与前文的“如何不见人归”照应，使情感更为深切感人。 二、文言文 用“/”给下面文言文中画波浪线的部分断句。 说文之为书，以文字而兼声音训诂者也。吾友段氏若膺，于古音之条理，察之精，剖之密，因是为说文注，而声音之道大明。于许氏之说，正义、借义，知其典要，观其会通，而训诂之道大明。训诂声音明而小学明，小学明而经学明。盖千七百年来无此作矣。若夫辨点画之正俗察篆隶之繁省沾沾自谓得之而于转注假借之通例茫乎未之有闻是知有文字而不知有声音训诂也。其视若膺之学，浅深相去为何如邪！(节选自王念孙《〈说文解字注〉序》) 答案　若夫辨点画之正俗/察篆隶之繁省/沾沾自谓得之/而于转注假借之通例/茫乎未之有闻/是知有文字而不知有声音训诂也 参考译文 《说文解字》这本书，是以文字为主，兼论音韵和训诂的专著。我的好友段若膺(段玉裁，字若膺)，在古音条理方面，观察细致入微，剖析深入严密，依据其古音学的成就来为《说文解字》作注，于是音韵学的道理彰明。对于许慎所说的本义和借义，段若膺能够知道其中关键，看到其会合变通，于是训诂学的道理彰明。训诂和音韵能够道理明晰，小学也就明晰了；小学能够明晰，经学也就明晰了。从《说文解字》问世之后一千七百年，没有这样的作品啊！至于有些人辨别字形的正体与俗体，考察小篆到隶书之间的繁密与简约，沾沾自喜以为得见精要，但在转注、假借上的各种常见条例，却茫然而不曾听说。这种人就是只知道有文字，却不知道还有音韵和训诂了。他们与段若膺的学问比较，深浅差距有多大啊！ 三、现代文阅读 阅读下面的文字，完成1～3题。 局 长 的 鱼 大　海 局长突然发现自己开始苍老时，已经57岁。局长明白，按照惯例，要不了一年，自己将退居“二线”，改任调研员。身体看似硬朗的局长，开始有意无意，为行将退休的日子做准备。 同事们说，局长您的字漂亮，再加紧练习下，说不准退休后会成为大书法家呢！ 局长嘴上笑笑，没说话。 同事们说说也就罢了，只有小黄知道，局长除了特别好吃鱼，还有个工作之外的癖好：钓鱼。局长从没在同事们面前提及钓鱼之事。小黄是办公室副主任，负责处理单位的文秘工作，常常要将往来文件呈给局长审阅，少不了要去局长家里或者不是单位的地方找局长，自然知道局长的业余癖好。尤其是近半年，几次周末，小黄带着加急文件找局长时，发现他都在钓鱼。 年中，市委组织部一纸调令，将单位的经济科科长调走。局党组将空的经济科科长位置放出，在单位宣布：严格按照组织规定，符合晋升条件者均可报名，一律竞争上岗。干了五年办公室副主任的小黄，大学读的是区域经济专业，有心去竞逐这个位置，却发现符合条件的同事多达六人。在干部提拔越来越公开、公平、公正的今天，这次竞岗选拔，非过五关斩六将不行啊！报名后的小黄，想到局长的癖好，灵