新人教版九年级化学上册3.3+元素教案2.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 元素 教 学 目 标 知识技能 学生学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见元素的名称和符号，了解地壳中、生物细胞中含量较大的几种元素。初步认识元素周期表 过程方法 学生学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见元素的名称和符号，了解地壳中、生物细胞中含量较大的几种元素。初步认识元素周期表 情感态度 价值观 使学生形成“世界是物质的，物质是由元素组成的”认识观。 教学重点 元素符号的正确写法与意义 教学难点 元素符号的正确写法与意义 教学内容及教师活动 学 生 活 动 设 计 意 图 元素的分类 【引导发现规律】书写几个字：氦、氧、氢、碳、铁、溴，引导发现元素汉字偏旁与它们组成单质的种类或状态之间的联系。 【归纳】元素分类：金属元素、非金属元素(固、液、气)稀有气体元素。 三.元素的表示方法 【提问】为了交流方便用元素符号来表示元素如：N，P,O、Ca等,阅读教材说说这些符号表示能什么含义呢？ ⑴Fe　　⑵3Fe　　⑶nFe 【提问】如何正确书写元素符号呢？ 引导学生阅读教材75页-76页内容。 【布置任务】熟记Ｐ75表中元素符号 四 元素周期表 【创设情境】投影展示门捷列夫头像和元素周期表,简介元素周期表的形成史.指导学生阅读教材中相关内容. 【活动与探究】指导学生结合附录（元素周期表）完成教材76-77页的活动探究。 五.归纳小结 提问:通过本节课学习,你有哪些收获?大家交流交流。 六、布置作业 观察偏旁与它们组成的单质种类状态之间的联系， 并将元素分类。 一起整理。 带着问题阅读教材，回答问题。宏观：表示这种元素，微观：这种元素的一个原子。完成3个例题。 阅读教材总结书写元素符号的方法、注意事项。 观看,聆听,阅读.。 参与活动。 总结、交流。 课下完成。 让学生发现规律应用规律。 提高自学能力。通过练习检验自学成果，查漏补缺。 化学史的了解，增加热爱科学的热情。 激发兴趣，增进对元素周期表的了解。 培养学生归纳、表达能力。 教 学 过 程 设 计 教学内容及教师活动 学生活动 设 计 意 图 课题2 元素 定义：具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的原子的总称。 写法：第一字母大写，第二字母小写 表示：元素符号 含义：①表示一种元素②该元素的一个原子 分类:①金属元素②非金属元素③稀有气体元素 元素周期表：有规律地将元素排列（横行为一周期，纵行为一族） 课堂练习结合配套练习教师讲解有关练习题 学生积极练习、总结所学知识 提高自学能力。通过练习检验自学成果，查漏补缺。 教 学 反 思