小学五年级（语文S版）S版五年级上册语文百花园三教案设计.docVIP

教学 要求 1.区分多音字和形近字,并准确组词。 2.能进一步体会抓住动作、语言、神态和心理活动来表现人物的方法。 3.运用已掌握的方法,借助资料学习革命烈士诗《囚歌》,并积累一组颂扬英雄气概和革命精神的成语。 4.围绕自己看过的影视片清楚地说一段话,并进行互评。 5.写一篇习作,简要介绍一部影视片的精彩片段。 重点 难点 1.区分多音字和形近字,并准确组词。 2.围绕自己看过的影视片清楚地说一段话,并进行互评。 3.写一篇习作,简要介绍一部影视片的精彩片段,注意描述的内容要具体。 教具 准备 多媒体课件 一　体会字、词运用的精妙 ●读下面的句子,注意加点的字、词,说说加点的字、词好在哪里。 这几个句子都是课文中的重点句子,要在理解句子的基础上理解这些字、词的妙用。首先指出这些字、词的含义,然后联系上下文,理解使用这些字、词有什么妙用。 　　1.金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁锁寒。 一“暖”一“寒”,既写天气情况,又写心理感受。“暖”字温馨喜悦,表现的是红军战胜困难后的欢快;“寒”字冷峻严酷,传递的是九死一生后的回味。 　　2.为了不让敌人发现群众和连队主力,班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走!”带头向棋盘陀走去。 “斩钉截铁”:比喻处理事情或说话坚决果断,毫不犹豫。表现了五壮士为保护人民和连队主力而歼灭敌人的坚定不移的决心和勇于自我牺牲的崇高精神。 　　3.叫雨来上夜校吧。要不,将来闹个睁眼瞎。 “闹个睁眼瞎”是指弄成个文盲。这里形象地说明了没有文化的坏处。用词非常形象、生动。 　　4.他锁着眉头,没吭声。 一个“锁”字,形象地说明了许世友同志在激烈的战斗中还不忘关心、爱护老百姓的财物的崇高精神。 ●下列句子里,哪个字或词用得最精彩,请在这个字或词的下面加上点,并说说理由。 　　1.春风又绿江南岸,明月何时照我还。 一个“绿”字就把整个江南生机勃勃、春意盎然的动人景象描述出来了。“绿”字使全诗大为增色,全诗都“活”了。 　　2.我们欢快的笑声,惊醒了树上的鸟儿。 “惊醒”,这里运用了拟人的手法,把鸟儿当做人来写,形象、生动。 　　3.雪花也急了,和北风一起敲打着家家户户的门窗。 “急”和“敲打”是拟人的用法。一个“急”字,说明了雪花来得很迅速;而“敲打”则说明了风力很大。 　　4.等人一走,麻雀瞬间就会把撒落在地上的面包屑收拾得干干净净。 “瞬间”说明非常迅速。而“收拾”采用了拟人的手法,把麻雀当做人来写,非常形象、生动。 二　拓展与交流 这些故事虽然已经过去很多年了,但是由于它们都非常形象、生动,所以给我们留下了深刻的印象。它们表现了老一辈革命家不怕牺牲、奋勇杀敌,以及爱护百姓的精神。这种精神对我们今天也非常有教育意义,它将激励我们更加努力地学习,奋发图强,为建设我们伟大的祖国付出自己的努力。所以这些故事现在读起来仍然有身临其境的感觉。 三　阅读平台 1.理解词语 囚歌:被囚禁在敌人监狱里的人写的诗歌。 人:坚定的革命者。 狗:革命队伍中的叛徒。 地下的烈火:人民革命的熊熊大火。 活棺材:监牢。指国民党反动派的统治。 永生:永远活着,永久的生命。这里指革命烈士为革命事业献身的精神永不磨灭。 2.带着自己的理解,有感情地朗读这首诗。 本诗是一首政治抒情诗。诗歌表达了叶挺同志坚定的革命立场和伟大的献身精神。 3.叶挺同志在反动派面前表现出的精神,如果用一个词来概括,你认为哪个词最准确?(视死如归、大义凛然、不屈不挠……) 四　积少成多 本部分出示的词语都是一些成语,我们要理解这些成语的意思,可以造几个句子来进一步掌握这些成语的用法。注意这些成语在不同语境中的不同的含义,不要用错。 我喜爱的影视片 一　交际内容 从我们看过的有关革命领袖和英雄人物的影视片中,选一部印象最深刻的介绍给大家。 二　交际步骤 1.回顾观看(听过、阅读)过的有关毛泽东或其他革命领袖、英雄人物的影视片(故事)。搜集相关资料制成卡片,如:自己喜爱的影视作品的名称、主要人物、故事梗概、精彩情节等。 2.讲的时候要讲清影视片的名称,主要人物是谁,事迹有哪些,哪些地方给你留下了深刻的印象。在讲内容的时候,可以适当地加入一些动作配合表达,加深听者的印象和认识。 3.讲的时候还可以讲自己和周围人的感受。这部影视片给自己带来了哪些收获,这些收获对自己产生了什么影响,自己从这部影视片中学到了什么。也可以把自己的收获与别的同学交流。 4.在别的同学讲述的时候要认真听,并提出自己的问题。体会别人的收获,提高自己的认识。 5.可以先分组活动,然后在全班举行“革命领袖、英雄人物影视作品推介会”。推介会中,要充分体现双向互动的特点。可以先在学习小组内介绍,然后小组推荐发言,最后依据评价标准评出“最佳讲解员”。 描述一个精彩片段 一　习作内容 本部分是“口语交际”的延续。要求写一篇习作