小学五年级（北师大版）北师大版五年级语文下册教案4古诗两首.docVIP

4．古诗两首 第一单元 预习提示： 能正确、流利地朗读古诗。 利用工具书理解重点字、词义。 搜集有关作者的资料。 搜集有关描写春景的诗词。 教学目标1、能理解作者描绘的意境。 　2、通过领会诗句内容，从中受到美的熏陶。　3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学重难点 理解诗句的意思，体会作者的思想感情。 有感情地朗读与背诵。 教学时间 两课时。教学过程 第一课时 一、揭示课题　　春天是万紫千红的，春天是千姿百态的，古往今来无数诗人用饱含深情的诗句描写赞美春天。谁能背诵有关春的古诗?　　即使是同样的风、同样的雨、同样的花，在不同的诗人眼里也是不相同的。今天我们将要学习两首从不同的角度来写春的诗，让我们来欣赏。二、初读古诗　　　1．自读两首古诗，要求读准字音。　　　2．标出停顿的符号，画出不理解的问语。　　　　　　　　　　　　　??????? ??????????? ????????????? ?? ??　　　　　　应怜／屐齿／／印苍苔，??? 　　　　　　小扣／柴扉／／久不开。???　　　　　　春色／满园／／关不住，??? 　　　　　　一枝／红杏／／出墙来。 3.?指导读古诗??　　 三、复习学古诗的方法　　　　还记得我们学古诗的四步法吗?　　　　第一步：释诗题；　　　　第二步：知诗人；　　　　第三步：明诗意；　　　　第四步：悟诗情，四、用四步法学习《游园不值》　　　　先分组再全班交流　　　1、释诗题：　　　　　值，遇到的意思。　　　　　那游园不值怎么理解呢?　　　2．知诗人：　　　　　作者是宋代叶绍翁(简介叶绍翁)。　　　3．明诗意：　　　　(1)交流难理解的词。　　　　　　怜，爱惜。小扣，轻轻地敲门；　　　　　　柴扉，柴门。屐齿，鞋印，脚印。屐，木头鞋。　　　　(2)朗读诗句。　　　　　 ①女生读，男生想象诗意。　　　　　　②齐读。　　　　　　③指名试说诗意　　真是舍不得让屐齿踩在青苔上，轻轻地敲打柴门却久久不开。春色满园是关也关不住的，一枝红杏悄悄地探出墙来。，　　　4．悟诗情：　　　　(1)作者喜爱春天吗?从哪里可以看出来?　　　　　　作者看到那枝红杏后，心情如何?想到什么?　　　　(2)创设情境(看图画)　　现在，你就是叶绍翁，你来到友人家敲门，门久久不开，抬头正看见一枝红杏探出墙来。你来朗诵这首诗，让别人来体会这种情感。　　　　　　指名朗诵，体会情感：　　　　　　有感情地背诵诗句。　　　　　　　　　 5．体会写法。　　作者如果不写那枝出墙的红杏，而去描写满园的春景，你认为哪种写法更好?为什么? 诗人正是采用了以少胜多的写法，使后两句充满情趣，成为千古传诵的名句。 板书设计： 游园不值 （看）------一枝红杏------（想）满园春色 五．课堂检测： 看拼音写词语 Jī chǐ qīng tái chái fēi（ ） （ ） （ ） 说说下面字词的意思。 怜： 屐齿： 扣： 柴扉： 3.《游园不值》的作者是（ ）诗人（ ），诗的前两行（ ） （ ）后两行（ ）（ ）。这首诗的千古名句是（ ）（ ），读到这句诗，你的脑海里出现的情景是（ ）。 第二课时 一、揭题、释题、了解作者： 1.今天，我们再学习一首有关描写春景的古诗《宿新市徐公店》。 2.以前学习古诗理解诗句时，常用哪些方法？（释，调，连，补，留） 3.今天也用这“五字法”理解这首诗。范读、齐读。 4.介绍诗人： 这首诗是宋代诗人杨万里写的。他一生为官清廉，为奸相所害，被罢官闲居十五年，他的诗大量吸收民间语言，描述细腻，形象鲜明，通俗自然。因为他长期居住农村，对农村的田园生活十分熟悉，所以描写自然景物也就更加真切感人，别有风趣。 5.解释题目意思： 宿：过夜新市，地名。 公：古代对男子的尊称（在新市姓徐的人开的客店里过夜）作者住在新市徐公店时见到的一幅怎样的画面呢？表达了一种怎样的感情呢？ 二、小组自学，初读理解。要求： 1.不理解的字、词划出讨论，初读理解每句诗意。 2.诗中抓住哪些景物写出了暮春时节的美丽。 三、再读古诗，感受诗