加速度与力、质量的关系完美版.pdfVIP

《探究加速度与力、质量的关系》教学设计 陈桂宏 如皋市搬经中学 226561 电 话： 新课标要求我们改变过去过分强调知识传授的倾向， 注重科学探究精神， 让学生亲 自经历科学探究过程， 学习科学研究的方法， 培养学生的探索精神、 实践能力以及创新 设计 意识。结合我校现在所实行的“ 361 ·自主合作”课堂教学模式，下面就我上过的高一 背景 物理必修 1 第四章第 2 节《实验：探究加速度与力、质量的关系》这节课，谈谈我对这 节探究实验课的设计思路和课后的反思体会。 《普通高中物理课程标准》 必修 1 模块的内容标准中涉及本节的内容有 “通过实验， 探究加速度与物体质量、 物体受力的关系， 理解加速度与质量的关系。 经历实验方案的 制定和实验数据处理的过程，学习科学方法，提高科学素养。 ” 学习 本节课学习任务主要有通过实验研究加速度与力、 加速度与质量的关系， 通过测量 任务 加速度、力、质量，分别作出表示加速度与力、加速度与质量的关系的图象，根据图象 分析 写出加速度与力、 质量的关系式。 体会探究过程中所用的科学方法。 通过定律的探究过 程，渗透物理学研究方法（运用控制变量法、实验归纳法研究三个变量的关系） ，是整 个物理教学的重要内容和任务。 （一）知识与技能 1．学会用控制变量法探究加速度与力和质量的关系； 2 ．能熟练地应用图象法分析处理数据； （二）过程与方法 三 1、指导学生定量的探究加速度和力、物体质量的关系。知道用控制变量法进行实验。 2 、学生自己设计实验，自己根据自己的实验设计进行实验。 维 3 、对实验数据进行处理，看能得出什么结论。 目 （三）情感、态度与价值观 标 1、通过实验探究，培养学生实事求是、尊重客观规律的科学态度。 2 、通过实验探究激发学生的求知欲和创新精神。 3 、培养学生的团队合作精神。 1、学习重点：控制变量法的使用； 重点 2 、教学难点：（ 1）如何提出实验方案并使实验方案合理可行。 难点 （2 ）实验数据的分析与处理。 多媒体课件，小车，一端带定滑轮的长木板，带小盘的细线，砝码（规格： 10g、20g 、 30g 、40g ，用作牵引小车的力），钩码（ 50g ）4 个（用来改变小车的质量），打点计 实验 时器（套数：够全班 4 人一组用的，一般学校都应该有这样的器材），纸带，课本 P78 器材 图 4．2-5 的实验器材每桌 2 套，气垫导轨 1 套，刻度尺，秒表等。 1、本节课探究加速度与力的关系，学生已探究过小车速度随时间变化的规律，已具有 了利用打点计时器测小车加速度的基本技能和方法，所以为大部分学生准备了足够的 “利用打点计时器探究小车加速度与力关系”的实验器材。 学情 2 、为了能让学生更深入的了解课本上另外两种方案，还准备了一套气垫导轨，让大家 分析 了初步了解如何用气垫导轨测定速度；还有就是课本课本 P78 图 4 ．2-5 的实验器材 2 套，此套方案直接测出加速度，但利用“比较”的研究方