创意与创新课程总结.pdfVIP

WORD格式 创意与创新方法课程小结 创新， 是挺进新时代的一张通行证； 是一个民族甚至国家 赖以生存的灵魂； 是成为高新 刚从 20 世纪迈进 人才所应具备的素质。因此创新的重要 性决不容我们忽视。 21 世纪的中 例如国防实力的提升、 教育国之所以能够如此迅猛， 是因 为创新在其中扮演了重要的角色。 水平的提高、 科研成果的不断问世、 航天事业的迅猛发 展 ,, 无一不以创新作为它们的中坚 力量。因为只有创新，才可以打破传统的思维模式；只有创 新，才可以不断取得进步；只有 创新，才可以随时都走在世界前列。 而创新的方式多种多样。 创新， 需要的不止是灵感一瞬间 的闪现， 也需要有效的思维方 1. 头脑风暴 式。经过查阅文献和资料搜集，以及课堂上的 内容，总结了以下创新的方法： 法 以会议的方式共同围绕这种创意方法的运作方式是组 织一批专家、 学者、 创意人员等， 一个明确的议题进行 讨论，共同集中思考，互相启发激励，借助与会者的群体智 慧，引发创 造性设想的连锁反应，以产生和发展出众多的 创意构想。头脑风暴法—般分四个步骤进行： 第二，说明 规则。第一，交待背景。介绍所讨论问题的有关资料，明确 讨论目的。 这些规则包括： 自由奔放；追求创新构想的数 不做任何 有关优缺点的评价； 允许异想天开， 量；鼓励在已有想法 上综合修正、锦上添花等。 组织者应是善于启发且自身思 维敏捷的人，应能使会议始终保持热第三，营造氛围。 烈的气氛，鼓励与会者积极参与献计献策活动。 第四，综 合评价。将各种设想整理分类，编出一览表后，挑出最有希 望的见解， 审查 其可行性。 2 ．戈登分合法 ( 由合而分 ) ， 或通过异质同化使新奇戈登分合法是通过同质异化使熟悉 的事物变得新奇的事物变得熟悉 ( 由分而合 ) 的一种类比 方法。其步骤如下： 第一， 模糊主题。 和头脑激荡法相反， 主持人在会议开 始时并不把研究目标和具体要求 全部展开，而是将与设计课题本质相似的问题提出来讨论。 第二， 类比设想。由于提出的问题十分抽象， 与会者可以 凭想象漫无边际地发言。 当随 意提出来的想法中有利于接近主题时，主持人及时加以归纳， 并给予正确的引导。 第三， 论证可行。将类比所得到的启示进行技术、 经济等 方面的可行性研究，并编制具 体的实施计划。戈登分合法对设计思维的提喻效果较为 在新产品的开发和对现有产品进行改良设计时，明显。通过 这种抽象的类比的方法所获得的启示往往会使创意领域更 为广阔，更有深度。 设问法六 W 3.六 W 设问法是根据六个疑问词从不同的角 度检讨创新思路的一种设计思维方法。因这 些疑问词中均含有英文字母 “ W”，故而简称为六 W 设问法。 即： （1）为什么 (WHY) ——即产品设计的目的。用来检讨设计 目的中究竟想解决原有产品 的缺陷，还是开发全新产品；是想提高效率降低成本，还是