新人教版九年级化学上册2.2+氧气教案2.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 氧气 教 学 目 标 知识技能 1、能说出化合反应和氧化反应的定义并会判断。 2、认识化学反应中的能量变化及一些化学反应现象。 3、知道氧气在生产和生活中有重要用途。 过程方法 通过对实验现象及结论的分析，学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。 情感态度 价值观 培养学生实事求是、尊重科学、尊重事物发展规律的科学态度；激发学生探索科学的进取精神 教学重点 化合反应、氧化反应概念的建立 教学难点 .化合反应与氧化反应的区别 教学内容及教师活动 学 生 活 动 设 计 意 图 引导分析比较、得出结论】 对比木炭、硫、铁丝在空气和氧气中燃烧的现象，说明了什么？ 【引导讨论】 教材P35“讨论” 比较三个反应的共同点 【讲解】化合反应：我们把两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应叫做化合反应 【讨论】蜡烛与氧气的反应是化合反应吗？ （讲解）氧化反应：物质与氧(氧元素)发生的反应——氧化反应 思考 倾听 根据自己的生活经验说说知道的氧气的物理性质。 联想水中的生物通过喝水获取氧气，从而得出结论：氧气能溶解在水中。 思考，回答：不容易，地球上大部分被水体覆盖，若氧气容易溶解在水中，则空气中将不存在氧气。 阅读课文有关内容，将氧气的物理性质补充完整。 帮助学生迅速进入学习状态，对新知识产生熟悉感、亲切感，激发学习热情。 引导学生关注生活中的化学问题，并用学到的化学知识解决实际问题 教 学 过 程 设 计 教学内容及教师活动 学生活动 设 计 意 图 【注意】1．氧化反应是指物质跟氧发生的化学反应，氧指的是氧化剂，而不是专指物质跟氧气发生的化学反应．物质跟氧气发生的化学反应只是氧化反应中的一种。氧气是初中阶段最常见的氧化剂。 2.物质在氧气中燃烧是较剧烈的氧化反应，但并不是所有的氧化反应都像燃烧那样剧烈并发光、放热。有些氧化反应进行的很慢，甚至不容易被察觉，这种氧化叫做缓慢氧化。 举出生活中的缓慢氧化的例子 【讨论】氧化反应和化合反应的区别。 【小结】化合反应不一定是氧化反应，氧化反应也不一定是化合反应，两者没有必然的联系．举例说明。 【提问】在什么情况下氧化反应也一定是化合反应呢？ 【小结】有氧气参加反应，生成物只有一种物质的反应。 【练习反馈】判断下列反应哪些为化合反应？哪些是氧化反应？ （1）硫 + 氧气 → 二氧化硫 （2）锌 + 盐酸 → 氯化锌＋氢气 （3）石蜡 + 氧气 → 二氧化碳＋水 （4）镁 + 氧气 → 氧化镁 联系运用、总结归纳： 【讨论】你知道气割为什么要让可燃气体在氧气中燃烧，而不是在空气中燃烧？ 【小结】通过本课题的学习，你们知道了什么？有何收获？ 理解记忆 认识缓慢氧化是一种不易察觉的氧化反应，通常无发光现象，但会发热． 举例 讨论 讨论。 练习 思考，回答：在氧气中燃烧剧烈，充分，放热多，有利于产生比较高的温度 小结交流，知识脉络化。都是两种物质变成一种物质 理解（多变一）、记忆。 引导学生从不同的角度关注、探究化学变化。 能用对比的方法学习。 与引课形成对照体现化学研究的目的在于应用。 性质决定物质的用途，用途反映性质。 教 学 反 思