小学五年级（部编版）2021年部编版23童年的发现学案.docxVIP

教学 要求 1.会认“胚、祸”等10个生字,会读“胚胎、祸患”等词语。 2.默读课文,了解作者发现胚胎发育规律的过程和结果,感受作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神,培养学生发现和创新的意识,以及积极关注生活的态度。 3.能结合具体事例理解“我明白了——世界上的重大发现,有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险”等含义深刻的句子,体会课文幽默风趣的语言风格。 4.找出自己觉得有趣的部分,说说自己的感受。 重点 难点 1.默读课文,了解作者发现胚胎发育规律的过程和结果,感受作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神,培养学生发现和创新的意识,以及积极关注生活的态度。 2.能结合具体事例理解“我明白了——世界上的重大发现,有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险”等含义深刻的句子,体会课文幽默风趣的语言风格。 教学 课时 1课时 1.会认“胚、祸”等10个生字,会读“胚胎、祸患”等词语。 2.默读课文,了解作者发现胚胎发育规律的过程和结果,感受作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神,培养学生发现和创新的意识,以及积极关注生活的态度。 3.能结合具体事例理解“我明白了——世界上的重大发现,有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险”等含义深刻的句子,体会课文幽默风趣的语言风格。 多媒体。 一　创设情境,激情导入 1.回忆学过的课文,揭示课文题目。(出示多媒体) 　　(1)有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。……草地就变成绿色的了。 ①小组交流:“我”发现了什么? ②小组派代表汇报,教师相机引导并小结:“我”无意中发现了草地在早晨是绿色的,中午是金色的,傍晚又变成了绿色的,再仔细观察,又发现了草地颜色变化的原因。 　　(2)祖父整天都在园子里,我也跟着他在里面转。……有时不但没有把菜种盖上,反而把它踢飞了。 ①读一读,说说自己感受到了什么。 ②学生自由发言,教师相机指导并小结:感受到了作者童年生活的快乐和自由。 ③你们的童年有过哪些有趣的发现?(板书:童年的发现)学生齐读课文题目。 2.简介作者。(出示多媒体) 　　费奥多罗夫(1828—1903),苏联儿童文学作家。其编著的资料集《伊·伊·列维坦:书信、文件与回忆》是研究俄罗斯最伟大的抒情风景画大师列维坦必备的最基本的资料汇编。 3.过渡:本课讲的是作者童年时的一个发现,接下来我们就通过学习课文,了解作者童年的发现及发现的过程。 二　初读课文,解决字词 1.学生默读课文,读准字音,读通句子,遇到喜欢的语句多读几遍。 2.学生自学课文生字词,可以在文中画出来,然后用合适的方法解决生字词。 3.教师检查学习效果,相机指导。 三　再读感知,弄清结构 1.学生再读课文,思考:作者是从哪些方面来介绍童年的发现的?是按照什么顺序将材料串联起来的?哪些地方给你留下了深刻的印象? 2.学生分小组交流读后的收获,派代表汇报,其他同学补充,教师总结。 第一部分(第1、2自然段):写“我”在九岁时就发现了有关胚胎发育的规律,这完全是“我”独立思考的结果。 第二部分(第3~13自然段):写“我”发现胚胎发育规律的过程。先是由梦中飞行,再到人究竟是怎么来的,最后到母亲怀胎为什么是九个月。 第三部分(第14~19自然段):写“我”在六年级的一次生物课上,证实了“我”的发现是正确的,“我”便笑出了声,老师认为“我”的笑不怀好意,把“我”轰出了教室,“我”也因此明白了道理。 四　细读文本,探究“发现” 1.阅读开头,了解“发现”。(出示多媒体) 　　我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律,这完全是我独立思考的结果。 (1)读一读这段话,说说从这段话中你了解到了什么,感受到了什么。 (2)小组交流,小组长整理并记录小组同学的发言,派代表汇报,教师相机指导并小结。 ①“我”的发现是“有关胚胎发育的规律”。 ②“有关胚胎发育的规律”可是生物学家研究的大课题、大难题啊!那些生物学家费尽毕生心血也不一定能有这个发现,一个九岁的孩子却发现了,这到底是怎么回事呢? (3)过渡:让我们继续阅读课文,了解“我”是怎样发现胚胎发育规律的。 2.围绕“发现”,精读课文。 (1)梦中飞行,引发思考。(出示多媒体) 　　我的发现起始于梦中飞行。……似乎想去哪里就能飞到哪里。 ①学生自由读这段话,闭上眼睛想象这段话描写的情景,说说自己体会到了什么。 ②小组交流,小组长整理并记录小组同学的发言。小组派代表汇报,教师小结:体会到了“我”在梦中飞行的快乐和惬意。 ③学生联系自身的类似经历,并带着自身的体会有感情地朗读这段话。 ④谈话过渡:“我”是在梦中发现自己总在飞行,并且发现其他同学也具有飞行的天赋,于是便产生了好奇,想解决这个奇妙的问题。“我”是怎样解决这个问题的?(板书:梦中飞行 引发思考) (2)师生对话,求