小学五年级（部编版）2021年部编版五下第三单元汉字真有趣教学设计.docVIP

五年级第三单元 【单元导教】 本单元是综合性学习单元，围绕“遨游汉字王国”这个主题编排了两个活动板块。第一个板块的主题是“汉字真有趣”。结合想要探究的汉字文化，指导学生制定合理的活动计划，并以某个探究内容为例，指导学生掌握每一种搜集资料的方法，从而丰富学生对汉字特点的认识，感受汉字的趣味。第二个板块的主题是“我爱你，汉字”，承接了前一板块的内容，并从汉字的历史文化和汉字的规范使用两方面作了延伸。在教学时，引导学生运用学到的搜集、调查的方法获取资料，并结合书中例文引导学生认识研究报告，学会撰写简单的研究报告。 【单元教学目标】 1.感受汉字的趣味，了解汉字文化，产生对汉字的热爱之情。 2.学习搜集资料的基本方法。 3.学写简单的研究报告。 活动设计一：汉字真有趣 【教学目标】 1.感受汉字的趣味，产生对汉字的热爱之情。 2.了解搜集资料的基本方法。 3.能搜集字谜，开展一次猜字谜活动；能搜集体现汉字趣味的资料，办一次趣味汉字交流会。 【教学重点】 1.了解搜集资料的基本方法。 2.能搜集字谜，开展一次猜字谜活动；能搜集体现汉字趣味的资料，办一次趣味汉字交流会。 【教学准备】 多媒体课件 【课时安排】 课上4-5课时，课下活动若干次，持续1-2周。 活动一：制定活动计划 【教学目标】 1.感受汉字的趣味。 2.能根据自己的兴趣、愿望，自由组成小组，讨论确定可以从哪些方面了解汉字，并制定活动计划。 【教学过程】 活动一：激发研究汉字的兴趣 教师导入新课：提到“汉字”，同学们最熟悉不过了，我们每时每刻都在学习它，都在和它打交道。汉字看似司空见惯，可是你真的了解它吗？如果有一个外国人问你：“你们的汉字是从哪里来的？怎么被发现的？它发生过哪些变化？”你说得上来吗？其实汉字也有很多的奥秘，你想不想一探究竟呢？ 出示课件1： 教师引导：汉字是非常古老的文字。也是世界历史上使用时间最长的文字。你知道，汉字独特的地方是什么吗？ 预设1：汉字最与众不同的地方是它将音、形、义结合得完美无瑕。这是我们独有的。 预设2：最早的汉字就是殷商的甲骨文。 出示课件2： 教师补充：甲骨文出土于河南省安阳市殷墟，是商朝的文化产物,距今已有三千余年。这就是在龟甲或兽骨上契刻的甲骨文。这是最早揭示甲骨之谜的王懿荣。2017年11月24日，甲骨文成功入选《世界记忆名录》。 出示课件3： 教师引导：从祖先最初创造汉字，到我们现在灵活运用汉字，已有几千年的历史，在历史长河中，人们不断改进着汉字的形体。我们来看一段视频，从中你还了解到了什么？ 出示课件4：播放视频《汉字演变》 预设1：汉字从殷商的甲骨文，到商周时期铸刻的金文，再到周朝的大篆、战国的小篆，到汉朝的隶书，一脉相承。 预设2：楷书是由隶书演变而来的，直到现在，仍是汉字的标准字体，已有近2000年的历史了。 预设3：汉字中许多字自古以来在民间就有多种写法，有的写法笔画多，有的写法笔画少。简单来说，笔画多的叫做繁体字，笔画少的叫做简体字。 教师引导：汉字，不仅是一种文字、一种语言，更代表着我们中华民族的独特文化与智慧。可以说，隶书的出现是汉字发展史上一个重要的里程碑。隶书以前的汉字是用绘画式的线条书写的，而隶书以后的汉字是用横、竖、撇、点等笔画构成的。 出示课件5： 教师引导：在汉字不断地发展演变中，我们的祖先将自己书写的汉字和艺术相结合。看看下面的书法作品，给你什么感受？ 出示课件6： 预设：笔画很粗，很有力量的感觉。 教师引导：对，粗犷豪放 出示课件7： 预设：很秀气，结构端庄，不偏不倚。 教师引导：优雅端庄。 出示课件8： 预设：笔画流畅、自由。 教师引导：对，飘逸流畅。 出示课件9： 预设：字很大，笔画很粗，结构很结实的感觉。 教师引导：是的，刚劲有力。这一幅幅珍贵的书法艺术作品呈现在世人面前，令人叹为观止。不仅如此，汉字还引起我们美妙而大胆的联想，你看：你知道这是什么吗？ 出示课件10： 预设1：第一幅是2008年北京奥运会的会徽，它用汉字“京”展现了一个奋力奔跑、迎接胜利的运动员。 预设2：第二幅是2010年上海世博会的会徽。它用书法“世”字表达了对美好和谐生活的追求。 教师引导：大家说的对，世界上没有一种文字像汉字这样，不仅历尽沧桑，而且青春永驻。 出示课件11： 2.揭示课题：同学们，刚才我们一起遨游汉字王国，一起认识这独属于我们的民族瑰宝。其实汉字还有很多奥秘和乐趣，你想知道吗？这节课就让我们一起走进“汉字真有趣”。 出示课件12： （设计意图：以短视频、图片导入，用直观的方式将学生带入汉字王国，激发学生学习兴趣和探究欲望。） 活动二：组成兴趣小组 1.学生自主学习课本材料。 教师启发阅读思考：下面就请同学们阅读课本“汉字真有趣”中的五份材料，边读边想：这些材料分别从哪些方面介绍了