机电技术应用典型案例-太原铁路机械学校.pdfVIP

国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划 太原铁路机械学校示范学校建设 创新教学内容、改革教学模式典型案例 “赛、教、学一体，教、学、做结合” 负责人：武可庚 太原铁路机械学校 赛、教、学一体，教、学、做结合” “ 《 PLC技术与实训》是机电技术应用专业核心课程，自 2011 年 7 月起至今，在示范校建设过程中，我们 PLC技术与实训》课程建设 《 小组在课程内容设计、教学方法手段、教学条件、教师队伍建设等方 面对其进行大幅度的改革和创新， 特别是在创新教学内容、 改革教学 模式方面，以“赛、教、学一体，教、学、做结合”打造课程建设特 色，课程教学效果得到明显提高。 下面就该课程的建设情况做一汇报。 一、实施背景 本课程是机电技术及应用专业的一门主干核心专业课程， 是培养 机电设备安装、调试、维修和管理等岗位技能的课程。为了搞好课程 改革，我们建设小组成员先后走访了 8 家典型合作企业， 对接企业的 岗位要求，重新整合教学内容。了解毕业生工作情况，收集学生对课 《 程改革的建议。 通过对调研的信息整理， 我们感到 PLC技术与实训》 课程教学存在问题主要有： 理论偏深， 中职与高职以及大学教学内容 差别不大；编程偏多，中职生就业后岗位上很少接触编程；教学过程 “讲多练少”，学生只会做题不会干活；课程教学缺少 PLC技术与其 它技术的结合，学生就业后很难适应工作现场的要求等等。 二、建设目标 针对教学存在的问题，制定“三提二降”的课程改革思路。 “三 提”是指提升课程实践性， 采用 “做中教，做中学”为主体教学方式， 力争使学生在完成任务当中掌握相应的知识与技能； 提升课程的综合 性，把 PLC 技术与传感器技术、变频器技术、触摸屏技术和气动控 制技术紧密结合， 注重 PLC在机电控制技术中的综合应用， 培养学生 综合应用知识的能力。提高学生的学习兴趣，采用“任务驱动法”教 学，推进“赛、教、 学一体” 教学方式， 利用多媒体教学、 仿真教学， 全方位提高学生学习兴趣。 “二降”是指降低理论教学深度，以够用 为度；降低编程要求，以掌握基本指令、会编写简单的工业控制程序 为目标。课程建设小组成员统一了思想，明确了建设目标，大家对课 程建设充满信心。 三、实施过程 1．课程的设计思路 ：本课程以 7 个工作项目为引领，以亚龙 YL-235型光机电一体化实训考核装置为载体，通过 30 个典型工作任 务，将所有相关联的知识点、 技能点串接在一起， 倡导学生边做边学， 学做合一，逐步培养学生的学习能力、工作能力、专业能力和职业能 力。主要有以下四个方面举措： （1）淡化编程。原教学主要以编程为主，新教学以安装、排故、 调试为主，编程为辅。 （2）强化 PLC技术综合应用。原教学只讲 PLC，新教学把 PLC 技术与变频器技术、传感器技术、气动技术、电动机技术相结合。 （3）突出以学生为主。 以“学得会，用得着”重构教学内容。