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题：头文字D 【教学现状】 1．已授知识：学生已学过程序设计的三种基本结构，并 做过一定量的练习； 2．学生基础：所授课班级学生有明显的分层现象。上层 学生表现突出，知识点掌握较好，反应快，理解能力强；下层学 生明显表现出对本门课不感兴趣，基础知识点掌握差；中层学生 则介于这两者之间，需要教师耐心地指导和鼓励。 【设计思想】 1．提高学生分析问题、解决问题的能力 本节课设计了两条思路相辅相承，共同来实现这一目的。