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六年级上册数学期末素质测试质量分析 对于小学六年级数学而言，考完期末考后该如何对于试卷进行质量分析呢?下面就随一起来了解下六年级数学期末素质测试质量分析吧! 一、基本情况 1、试卷简析： 本份试卷以《数学课程标准》和北师大版教材的要求为依据，从学生的实际出发，全面考查学生对本学期基础知识、基本技能、基本数学思想和方法、基本活动经验以及灵活应用知识解决实际问题的能力。试卷满分100分，考试时间为120分钟。试卷较好地体现了基础性、全面性、发展性等特点。 ①基础性 本试卷注重考查学生基础知识与基本技能的掌握，属于期末素质测试，没有偏题怪题，难易适中，较好地体现了层次性。 ②全面性 从整体看，命题覆盖“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“综合与实践”四个领域的内容。把“数与代数”领域作为命题的重点内容，兼顾“空间与图形”“统计与概率”及“综合与实践”领域的内容。 ③发展性 命题着眼学生的发展，考查学生的观察、分析、判断、概括和空间想象等能力;重视学生动手实践能力的培养;强调学生联系生活的意识，具有实用性，体现了对知识的灵活运用，培养学生解决实际问题的能力，如“作答题”，除了考查学生解决问题的能力，还考查学生分析、获取有用信息解决问题的能力;又如解决问题等题的试题背景材料丰富，坚持以学生已有的生活经验及常见的生活现象为基点设计试题，体现了数学的价值。 2、学生情况： 此次测试我校共有160名学生参考，参考率为100%。总分13928分，平均分为 87.1分;及格人数154人，及格率96.3 %，优生人数87人，优生率54.4 %，学困生有3人，学困生率为 1.9%。学生整体成绩还可以。 从总体上看，学生基本完成了本学期的数学学习任务，不同层次的学生都得到不同的发展。同时我们也看到了差距，最高分与最低分相差近7分。这说明不同班级之间发展还不平衡，学生之间还存在着一定差距。出现这样的差距，有生源情况，学生基础和教学方式等方面的原因，也有教师教学素质等方面的原因。 二、答题情况分析： 我校从某班中随机抽出40份样卷进行统计分析，下面按试卷题目的顺序，将学生的答题情况进行逐题分析。 下面是抽样40份平均分 87 分试卷得分情况: 一、主要成绩： 1、“数与代数”基础知识基本理解。 本领域得分率约85.3%。试题分布在几个大题里。从抽样试卷中可以看出，学生对百分数的认识、比的认识、分数的四则运算、解方程、百分数的应用及比的应用等方面的知识基本掌握。大部分学生能根据题目所提供的信息，比较认真地理解题意、分析信息、运用合理的解题方法正确地进行解题。 如：计算题、解方程和实际问题得分率较高。 2、“空间与图形”部分得分率有所提高。 本领域得分率约92.2%。试题分布在第一大题“填空题”。计5分。第二大题“判断题”。计3分。第三大题“选择题”。计3分。第四大题“作答题”。计10分。 如：第一大题的第4题求圆的周长和面积。第四大题作答题26小题填一填。27题画对称轴。28题求阴影部分的面积等得分率约较高。绝大部分学生较好掌握知识。 3、“统计与概率”部分知识掌握牢固。 统计与概率的得分率约91.6%。试题分布在第三大题选择题1分和第四大题作答题4分。大部分学生能知道观察物体的基本知识等。 如：第四大题27题统计图得分率较高。说明学生对统计知识掌握较好。 4、综合实践与运用知识掌握较好。 本领域得分率约76.1% 。主要分布在第一大题“填空题”计5分。第二大题“选择题”计1分。第四大题“作答题”计3分。 二、存在问题： 1、良好的学习习惯有待进一步提高。 部分学生平时没有养成良好的学习习惯，审题缺乏细心和耐心，造成很多不必要的失分。 如：第一大题的第2小题，倒数的认识，好多学生不注意审题，没有看清题意，不知道要填的是已知数的倒数;第7小题，珠穆朗玛峰的高度大约相当于50米的楼房 座，学生没有看清是估算题，直接用算术去做，没有运用估算的知识解决问题。第二大题选择题第10小题。两根各1米长的绳子，分别剪去 和 米，剩下部分一样长。没有认真分析，不会用所学知识来解决问题等等。这样的题目，学生在观察时缺乏细心和耐心，导致失分较大。 第三大题的17题，学生没有先用比的知识求出每个角的度数，就去凭空判断，所以出现了好多问题。导致学生失分也较大。大题的解答题的第一大题计算题。出现的问题很多，不是计算错误，就是把数字看错等。 第四大题第25小题解答题：学生没有使用括号，失分也较多