自我领导成为终身学习型管理者.pptx

自我领导—成为终身学习型管理者;一、学习型社会产生的历史背景; 世界排名前100家企业已有40%按“学习型组织”模式进行彻底改造。 台湾的先行者提醒我们，创建学习型组织，谁先知谁先觉，谁先得益。2.国内 历史发展过程  江泽民2001年5月在亚太经合组织人力资源能力建设高峰会议上的五点主张。第二点就是“构筑终身教育体系，创建学习型社会”。 2001年12月，中国首届学习型社会论坛在中央党校召开。上海、大连、青岛等城市领导在会上介绍了创建学习型社会的经验。会后，常州市、南京市、成都市、北京市等都提出了创建学习型城市。 2002年1月，全国已有四千多个城市提出创建学习型城市。 2002年，党的十六大报告中，把“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”确定为全面建设小康社会的目标之一。 ;二、什么是学习型组织，有何特点及如何创建学习型组织; 一个人，一个组织是否有很强的学习力，完全反映于这个人，这个组织是否有明确的奋斗目标，坚强的意志和丰富的理论知识以及大量的实践经验。 国家、地区、企业的竞争—— 人才的竞争—— 学习力的竞争。 人才是有时间性的，你只能保证自己今天是人才，却无法保证明天的你依然是一个人才。一个刚走出校门的大学生，已有50%的知识老化。所以，每一个人才背后，一定要有很强的学习力做支撑。如果你的学习力每况愈下，那么你很可能从一个“人才”变成社会的“包袱”。 树根理论：如果将一个人，一个组织比作一颗大树，学习力就是大树的根，也就是一个人，一个组织的生命之根。一个企业短暂的辉煌并不能说明具有足以制胜的竞争力。学习力才是一个人、一个组织、一个企业、一个国家的生命力之根。组织一定要精心培育自己的根，让自己的根越来越深厚，越来越坚强。只有这样，才能在以后可能遭遇的种种风雨中挺立不倒。; 其次，学习型组织是非常讲究生命力的组织。五层次需求理论组织一定要努力营造一种互相理解、互相支持，让每个人都深感轻松温馨的氛围??让成员能够快乐地、自愿地、竭尽所能地工作，让每个人都能活出生命的意义。 再次，学习型组织非常强调学习的目的是为了创新，而且要持续地创新。未来管理变革的十大趋势提醒我们只有使创新成为主旋律才有可能获得成功。一个人，一个组织要想紧跟时代的脚步，要想成为竞争中的强者，必须努力把自己创建成为一个学习型的人、学习型的组织，要使创新成为主旋律。只有这样，才能真正赢得竞争力。 ;（三）学习型组织“学习”的三个特点; 这样，决策——反思——行动——再反思——共享——决策的不断良性循环，就把反思的决策系统建立起来了。 微软的“学习三理念”。 学习工作化，就是要把学习与工作看作同等重要，即学习与工作等同。 很多单位工作很重视，有人管，而学习没人管，或没真正管。学习型组织认为，一个组织的学习力是生命之根。根不好，树怎么能茁壮成长呢？现在许多单位的领导都知道决不能把重要的工作交给一个不会学习，不爱学习的人。 联想集团就认为学习是最重要的工作，其他都往后排。; 学习速度公式：L≥C; 学习型组织很重视个人学习，因为个人不学习，整个团队、组织学习不起来；但是，学习型组织理论提醒我们，个人学习产生的只是个人知识资本。一个企业的发展，一个社会的发展，靠的是社会知识资本，靠的是组织和团队的学习。 所以，学习型组织理论告诉我们，学习当然要学知识、学技能，还要注意学习价值观和人生观。只有正确的价值观和人生观，一个人才能奉献社会，奉献给组织。 组织学习的构架由三大块组成： 以信息反馈为基础的学习系统。 以反思为基础的学习系统。 以共享为基础的学习系统。 微软的三层次学习理念。; 第三，学习型组织的学习强调学后必须要有新行为。学而不习的学是无效的。 宝钢的”学“与”习“。 （四）学习型组织文化的六大特征 创建学习型组织首先要把学习型企业文化建立起来。学习型组织文化有六个特征： 1、学习力文化。它重视学历，更重视学习力，一个重要的工作和岗位一定交给学习力强的人。 2、快乐工作文化。大家都努力营造一种氛围，互相理解、互相支撑，让每个员工都感到很温馨，能快乐地工作。所谓快乐工作就是能实现生命力。 3、创新文化。创建学习