部编版三年级语文上册《语文园地：感受“得”的用法并仿写句子》.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 学科 语文 年级/册 三年级（上） 教材版本 部编版 课题名称 第七单元 《语文园地：感受“得”的用法并仿写句子》 教学目标 通过观察例句，发现规律，总结“得”字用法，尝试进行仿写句子。 重难点分析 重点分析 了解在“得”字句中，“得”之前的内容和“得”之后的内容存在的内在逻辑关系，具有一定的难度。 难点分析 刚进入到三年级的学生对“得”字句前后内容之间的逻辑关系不能准确且清晰地掌握。 教学方法 1.通过创设情境，帮助学生了解“得”字的用法。 2.通过联系生活体验，引导学生感受语言现象，尝试进行仿写句子。 教学环节 教学过程 导入 1.复习导入。教师出示“的”“地”，引导学生复习“的”字句和“地”字句的运用。 （课件出示）的：（1）颐和园的湖光山色美不胜收。 （2）屋前的白杨树又长高了。 地：（1）她愉快地接受了这项任务。 （2）一匹匹骏马在草原上无忧无虑地奔驰。 （预设：“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。） 2.师：同学们，同样是“de”，今天我们再来学习“得”的用法。 知识讲解 （难点突破） 3.