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小学学年 第一学期 六 年 级 英 语 （教 案） Unit 1 How do you go there? 第一课时 时间： 星期： 教师： 教学目标 1． 能够听、说、读、写短语： on foot ，by bike ，by bus，by train 。 2． 能够听、说、认读短语：by plane ，by ship ，by subway。 3 ． 能 用句子“ How do you go to Canada ／ ?”来替换关询问别人的出行 方式；并能用 “I go by ”回答。 教学重点 课时的教学重点和难点是掌握四会短语和 A Lets learn 部分中运 用某种交通具去某地的表达法。 教学步骤 一、热身 (Warm-up) Let ?s start (1) 复习频度副词： always ，usually ，often ，sometimes，never的读音与词义。有关活 动可借鉴五年级下册教师教学用书第一单元。 (2)Lets chant 教师放本课时 Lets chant 部分的录音，学生先静听一遍，再跟录 音轻声吟唱一遍。教师再放录音，带着学生一起边唱边做动作 . 二、新课呈现 (Presentation) Lets learn (1) 教师拿出一辆玩具自行车，自问自答： “Howdo I go to school? I go to school by bike ．”并在黑板上写下： by bike 。教师再重 复刚才的句子并问某一学生： 0jWhat about you? How do you go to school? ?学生如果回答：“Me too! ”教师就继续问下一名学生，直 到有不同答案，教师帮助学生说出完整的句子： “I go 。。to school by ”并将相应的短语写在黑板上。 看短语贴卡片游戏 : 教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片，让学生迅速地贴在黑板上的“ by ?短语旁边，教师领读短语和句 子“ l go to school by  ” (3) 学生听录音，跟读  Lets learn  部分的内容。教师注意纠正学 生的语音、语调 三、四、巩固和延伸 (Consolidation and extension) 学生做 Lets learn 部分的活动手册配套练习；教师指导学生 规范书写。新学伊始，教师非常有必要对学生重申一下书写的要求。 Unit 1 How do you go there? 第二课时 时间： 星期： 教师： 教学目标 ．能听、说、读、写四会掌握句子。 2．能够表述自己以何种方式上学并简单陈述原因， 如：Usually I go to school by bus ，because its fast ． 教学重、难点 1． 本课时的教学重点是听、说、读、写句型： Howdo you go to school? Usually/Sometimes I go by 2． 本课时教学难点是学生书写四会句子并能简单陈述选择某种 交通方式上学原因。 教学设计 一、热身 (Warm-up) Lets sing 1． 教师放 c Lets sing 部分的歌曲“ HowDo You Go to School? ” 学生听并轻声跟唱。 二、预习 (Preview) Let try 教师放录音，学生看图选择正确答案，并从听觉上 进一步感知主要句型。 三、新课呈现 (Presentation) Lets talk (1) 教师提问学生：“Howdo I go to school ，do you know? Ask me， please! ??鼓励要更多的学生参与提问教师： “How do you go to school? 然后教师在黑板上画 ; 一辆自行车、一辆公共汽车和一辆 计程车的图案， 并分别在后面两图旁标当地的价格， 如：l yuan， 1o yuan，回答说：“Usually I go to school by bike 。because its good exercise ．Sometimes I go by bus ，because its cheap．It costs l yuan. Sometimes I go by taxi ，because its fast ，but its too expensive ．It costs 1o yuan ． 教师放课文录音，之前向学生提出问题： “How does Sarah go to school? listen ．”学生听后回答问题。 学生跟读录音，然后两人一组替换句型中的关键词练习对话。 教师事先准备一些打乱顺序的单词卡片，让学生读词后陕速拼成 正确的句 . 或者空出四会句子当中的某些短语或