部编版五年级语文上册《白鹭》.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 1、《白鹭》教学设计 一、教学目标 、流利地朗读课文，学习通过对比的手法和多角度描写白鹭的美。 2.理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”的含义。 3.在品读课文的同时，感受白鹭的美，激发学生对鸟类、对大自然的热爱之情。。 二、教学重点 ： 结合课文内容体会“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。” 三、教学难点 ： 感受白鹭的美，激发学生对鸟类、对大自然的热爱之情。 四、教具准备：课件 教学过程 创设情境，质疑导入。 1、说说文章从几方面写出了白鹭的美？ 2、在作者眼里，白鹭是什么？ 二、深读课文，体会情感。 1.自由读文，感悟白鹭的“精巧”美。 默读课文，边读边思考：为什么说白鹭是一首精巧的诗？从哪些地方可以看出白鹭的精巧？ 2.概括写白鹭色素的配合，身段的大小都很适宜。 3.引导学生观察白鹭的近景图，说出白鹭的外形特点，读中体会白鹭的形体像诗一样精巧、优美。 “韵在骨子里的美”。 （1）指名交流最新白鹭生活的画面：你仿佛看到白鹭生活的哪些画面。（觅食、栖息、低飞） （2）多媒体展示画面：第一幅图：白鹭觅食。欣赏画面并取名字：多美的一幅画啊，你们能给它取个名字吗？（白鹭钓鱼图）第二幅图：白