中学语文教师评职称述职报告.pdf

中学语文教师评职称述职报告 本人自 2020 年 10 月被评聘为中学二级教师职务以来至今已有四年时间了 , 现在将本 人自担任中学二级教师以来的各方面工作情况作如下的述职。 一、爱岗敬业 , 乐于无私贡献。 外国有位哲人迪斯雷利说：“不向上看的人往往向下看，精神不能在空中翱翔，注定 要匍匐在地上。”我想，只有经历破茧的痛苦，蛹蜕才能变成美丽的蝶，这是一个创造美 丽的过程，也是一种摆脱平庸的境界。因为渴望成长，因为向往精彩，所以我给自己重新 定位，希望站在新的起点，追寻新的高度，让生命的姿态绽放新的精彩。 本人一贯以来思想上积极上进 , 政治上立场坚定。能认真学习马列主义、毛泽东思想 和邓小平理论 , 坚持党的四项基本原则 , 拥护改革开放 , 拥护党的各项路线方针政策 , 自觉遵 守国家的各项政策法令 , 忠诚党和人民的教育事业 , 注意加强师德修养 , 事事处处为人师表。 做学生的表率 , 有强烈的事业心和高度的工作责任感 , 爱岗敬业 , 乐于为临泉的教育事业做 出自己无私的奉献 , 并在教书育人中做出了颇为显着的成绩。 站出来：重构教研组功能，实施校本实践。教研组是学校的基层组织，在教师专业成 长中起不可替代的关键作用。教研组要具备教研、科研、培训多项职能，借助于跨学科的、 不同层次教师间的互助与合作，作用于教师的校本实践专业成长。即利用教研组活动或大 学科教研活动，通过“问题悬挂”、“问题招标”的方式方法，以“教学问题—教学设计 —教学行动—教学反思”为过程展开自己的教学实践。日常教学的“问题”并非都能构成 研究的“课题”，只有当教师持续地关注某个有意义的教学问题，并“有心设计”了问题 解决的思路之后，教师日常教学的“问题”才能转化为研究“课题”，这也意味着教师的 “问题意识”上升成为“课题意识”。如果有解决不了的重大疑难，再邀请有关专家来报 告讲座、对话商榷。 二、加强学习 , 提高业务水平。 为了更快的提高自己教育教学工作的能力水平 , 以适应于当前教育形式飞速发展的要 求, 自己不满足于现状 , 坚持不懈的加强专业知识技能的学习。自己还积极参加各级各类的 继续教育 , 以不断的充实自己的知识。 在积极参加各项继续教育学习的同时 , 我还以勇于开拓、大胆进取的精神 , 积极潜心钻 研教学业务。长期订阅和购买了《中学教育》、《中学语文教学参考》等有关教育教学的 报刊书籍 , 了解所教学科的教育教学的最新动态和科研信息 , 精心研读《新课程标准》 , 积 极倡导自主、合作、探究的学习方式。多年来 , 自己积极投入到学校语文科组织的教学研 究活动中 , 苦练扎实的基本功 , 在二中举行的全体教师基本功大赛中几次获奖。 正是通过潜心钻研教学业务及积极参加继续教育“充电” , 使自己的工作能力和业务 水平得以不断提高 , 因此自己不但能完全胜任中学语文科的教学工作 , 而且在工作中能做到 得心应手、应付自如 , 成为我校语文科教学骨干之一 , 同时也使自己的教学工作能有从量到 质的飞跃。 三、勤奋工作 , 夺取双丰收。 我自参加教育工作以来，一直担任中学语文科教学工作任务。当班主任时 , 自己积极 抓好班风建设 , 努力地教育转变后进生 , 牢记“教书育人”之宗旨。作为一名班主任 , 我深 深懂得 : 班主任是一个教学班的组织者和领导者 , 班主任的工作直接影响着学生在德、智、 体、美、劳等各方面的健康成长 , 影响着他们一生的道路。每当新学年接过一个新班 , 我都 根据本班学生的实际情况及学校对班级管理的要求