部编版四年级上册语文第四单元 习作《我和过一天》.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 《我和____过一天》教学设计 一、文本分析 　　《习作：我和___过一天》是统编小学语文四年级上册第四单元的习作。本单元属于读写结合单元，单元中的神话故事为学生展现了神奇的想象和鲜明的人物形象，为本次习作提供了想象的支架和人物素材。学生需要在此基础上，选择一个童话或神话中的人物，想象与自己共度一天的故事。 二、学情分析 　　学生在进入本次习作前，已经接触过多次想象习作的训练，达成了一定的想象能力。相较而言，前几次展开的想象，受到的限制较小，本次习作的想象则增加了一定限制，表现在故事内容必须是神话或童话中的一个人物，和现实生活中的“我”过一天的故事。故事要把所选人物的特点和“我”的愿望，放在一天之内，组合起来进行想象，这体现了较为明显的坡度。因此，本次学习对于学生来说，既有基础，也有难度。? 三、教学目标 　　1.能展开想象，把故事写清楚。 “他的特点”和“我”组合起来想象，让故事中既有他的特点，又和我有一定联系。 “借用”“改造”“自由想象”等方式，增补人物的招牌动作、语言等，让故事更吸引人。 四、教学重难点 “他的特点”和“我的特点”组合起来想象，让故事中既有他的特点，又有我的特点。 “借用”“改造”“自由想象”等方式，增补人物的招牌动作、语言等