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教育笔记小班短篇 教育笔记小班短篇 25 篇 教育笔记小班短篇（一） ： 在日常生活中纠正幼儿的偏食、剩饭情景。 、及时调查、了解幼儿的偏食情景 在了解中，我发现幼儿的偏食习惯构成原因有以下几种：家长从未供给或很少供给某种食物 ; 身体因素，如脾胃不合等 ; 生活习惯 ; 情绪不稳定等。 、因人而异，实施不一样的教育方法 榜样示范法。根据小班幼儿喜模仿爱表扬的特点，我就利用团体氛围的渲染，用情绪感染他们，为他们树立榜样。告诉他们教师最爱吃了，不明白哪些小朋友跟教师一样爱吃，并及时表杨，为他们树立榜样，幼儿的情绪一下子高涨起来，争先恐后地大口大口吃起来。 打预防针的方法。我班有些幼儿对某种食物高兴时能吃一些，不高兴就少吃和一口不吃。对待这类幼儿，我采用打预防针的方法。在饭前，先做一些愉快安静的游戏，然后让孩子猜猜今日吃什么菜，孩子你一言，我一语说了许多， 最终我告诉他们今日吃的是一种营养异常丰富的菜，多吃它会长高，长聪明，看 谁吃得又多又香。这样，孩子们的情绪被调动，相互比着吃，往往会吃得很香。 谁吃得又多又香。这样，孩子们的情绪被调动，相互比着吃，往往会吃得很香。 逐渐加量的方法。有些幼儿从小就不吃某种食物，所以要他一下子改过来是不太可能的，也是不太现实的。对这类幼儿我采用逐渐加量的方法。如我班 有些小朋友不吃绿色蔬菜， 开始她一看到绿色的蔬菜就摇头， 此刻能稍微吃点了。 物质鼓励法。对偏食、剩饭的幼儿我那怕是一点点提高，我都给予鼓励， 发给孩子一朵小红花，小贴画、小卡片等，调动幼儿的进取性，促使幼儿改正偏食和剩饭的不良习惯。 经过这一系列的措施，我班偏食和剩饭的不良习惯得到了有效改善。 教育笔记小班短篇（二） ： 经过游戏儿歌等的方法培养幼儿良好的洗手习惯。 我们经过儿歌如小手真有用、小手洗一洗让幼儿了解小手的作用，学会洗手 的方法，幼教文案《幼儿园小班随笔》 。手接触外界物体最多，最容易受到污染。异常是孩子，由于好动更易将不洁东西上的病毒、病菌附在手上，如果饭前不洗 手，就会将手上的细菌吃进体内而生玻所以，洗手对坚持皮肤清洁，养成良好的 进餐习惯十分重要。经过小竞赛，让幼儿掌握洗手的顺序 ( 挽袖、打湿、打肥皂、手心、手背、手腕，用清水洗净，甩手上的水 ) ，刚开始学时，一不注意，孩子 们的袖子就弄湿了，借此机会，我就给孩子们做示范挽袖，并一边洗手一边教幼 们的袖子就弄湿了，借此机会，我就给孩子们做示范挽袖，并一边洗手一边教幼 儿说： 搓搓手心一二三， 搓搓手背三二一， 手指头洗仔细， 小手腕别忘记。 这样， 孩子们把洗手当作游戏，使幼儿养成食前洗手的好习惯。 教育笔记小班短篇（三） ： 与家长沟通，培养幼儿良好的卫生习惯，幼儿园小班随笔。 我班幼儿独立性较差，依靠性强，多数幼儿在家是成人喂食的，更由甚者是 追着喂， 哄着吃。当孩子进入幼儿园后， 由于生活卫生习惯的变化， 口味的变化， 环境的变化，由在家的几个大人围着转到幼儿园的团体生活，也出现了各种各样 的进餐问题。开学后，我们发现幼儿偏食、挑食的现象较严重。但幼儿饮食习惯的可塑性较强，就有意识地进行了良好进餐习惯的培养，及时地纠正他们的不良饮食习惯，使孩子从小就养成自觉、良好的进餐习惯。 不少家长在对子女的教育中存在着重智力开发、吃得好，却轻行为习惯培养的现象，许多幼儿构成吃饭挑剔、挑食、偏食、边吃边玩等不良饮食习惯，久而久之，就造成了孩子身体营养比例失调，引起各种营养不良症状，影响了孩子的健康成长。我们利用家长会和家长开放日、平时的家园通讯栏和网上的宣传，鼓励家长配合幼儿园平衡膳食，向家长做好宣传教育，仅有合理的营养才能确保幼儿的健康成长。 教育笔记小班短篇（四） 教育笔记小班短篇（四） ： 给幼儿进行必须的鼓励，让孩子们树立自信心，要让孩子们持之以恒，还要给孩子们起榜样、示范的作用，利用多种机会对孩子们进行教育，培养孩子们良好的习惯。 幼年起就应当经过教育培养一种良好的习惯， 因为习惯是一种顽强而巨大的力量，它能够主宰人的一生，孩子毕竟是孩子。 有一次我带小朋友户外活动回来，让小朋友们排队喝水，话音刚落就传来七 嘴八舌的声音， 每次都是这样。 我老远看见保温桶旁的几位小朋友喊着： 你插队！ 要排队的！我连忙赶过去，只见史皓铭张开双手，当在了杯子柜前不肯走，小朋 友们被挡住了，挤在一齐乱成一团。我把史皓铭拉开，他却僵在那里不肯走，还 大声哭喊起来：我不走，我要喝水！我耐着性子对他说：我不是要批评你，你先告诉我是怎样一回事。这时其他小朋友七嘴八舌地说：史皓铭不排队！还插队。他还推我！听到孩子们纷纷告状，史皓铭则一脸不屑的表情。于是我问史皓铭： 真是这样吗？教师相信你不排队是有原因的，你把你的理由说给大家听听吧！听了我的话，史皓铭委屈的跟我说：我口渴，我不要排队，他们