“三严三实”加强高校廉政宣教.docVIP

第 PAGE 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 免责声明：图文来源网络征集，版权归原作者所有。若侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本站联系，我们将及时更正、删除！谢谢！ “三严三实”加强高校廉政宣教 摘要：要想实现“三严三实”标准，强化高校党风廉政建设，就必须要构筑拒腐防变思想道德防线，强调有效的专题教育，提高廉政制度的作用，提高纪律约束性，强化领导干部的示范作用。本文对“三严三实”标准下加强高校廉政宣教工作进行了分析。 关键词：“三严三实”标准；高校廉政宣教；策略 “三严三实”中对党员干部守纪律、讲规矩方面进行了严格要求，这也是为了加深党的群众路线教育，深化实践活动的成果、更深层次的推进作风建设的有效行动，也体现了全面从严治党这一管理方针。“三严三实”和高校党风廉政建设也有很大程度的相似性，在依据的基本道德观念、制约以及监督权力、坚持实践的路径上都很相似，也为高校的廉政建设提供了道德指向、强调了责任标准、拓展了行为思路。 一、落实“三严三实”对高校党风廉政建设提出了新要求 “三严三实”是习近平总书记在推进作风建设讲话中提出的，针对新形势下党的问题和任务，对党员干部的工作建设提出了新的要求，在做人、做事等方面进行了有效约束。这一内容是高校党风廉政建设中的重要内容，也为其建设提出了新的要求，为高校提供指导作用。 1.“三严三实”对高校党风廉政建设明确了道德指向 高校要使用“三严三实”的标准来加强廉政宣教工作，从内在精神方面看，二者直接存在一定联系，都是以基本道德观念为指导。高校是教育学生提高知识、技能以及道德素质的重要地方，因此，廉政建设也要在道德建设方面加大力度，将这方面的建设作为基础，增强高校内领导干部以及教师队伍的道德素质水平。按照标准，在领导干部建设方面，需要具备高素质，在做人的道德方面则要紧抓领导行为，发挥好领导干部的榜样作用，使领导干部能够具备高尚情操，做好自身的思想道德建设。之前出现的高校失德问题就引起社会的广泛关注，比如厦门大学中教师发生了“性骚扰事件”，在被揭发后，高校对教师进行了严肃处罚，开除了其党籍并且撤销了教师资格。当今高校中有一些教师和领导干部就没有正确的三观，容易发生问题，缺乏积极向上的理想、信仰，就很容易出现不当行为；领导干部贪污、进行不当交易的事情频有发生，这些行为都是违法行为、是教师的道德品质出现问题的表现，与道德规范不符，因此使用“三严三实”作为标准，为高校廉政建设的道德准则方面提供了有效参考。 2.“三严三实”对高校党风廉政建设明确了责任标准 二者在实践过程上也存在一定联系和相似性，二者都注重权利的监管工作。高校廉政工作也应该从权力上进行管理，加大规范管理力度，让权力运行不出现滥用的情况，这其中既体现了依法治校，也体现出了党风廉政建设。“严以用权”这一标准中对权利的使用进行了明确解释，要以人民为对象使用权利，要按照相关的规定行使权力，不能出现私自用权的问题，这为高校的建设管理工作提供了很好的参照范本，从中也体现出了用权主体也是具有责任标准的，有效促进规范用权。有一些高校教师和党员干部就出现私自用权的问题，为了经济利益，就私自使用权力为他人做事而拿到经济报酬，行为腐败。比如在资金运营、招生用人上以及学术上都出现过腐败问题，都是由教师和干部滥用权力所引发的不当行为。权力和责任是相对的，拥有权力的同时也就意味着需要承担相应的责任，因此用严以用权的标准指导高校廉政建设中用权主体的管理是科学、有效的管理方式。 3.“三严三实”对高校党风廉政建设提供了新的方法 在实现途径上，二者也是相呼应的，都有实践性特征。高校中的党风廉政建设，也需要坚持标准，要为民服务、务实工作、清廉工作，在教育实践中要注重对高校内师生利益进行有效维护，提高教育工作。可以说“三严三实”很好的将理论和实践进行了有效统一，对这一标准重点就是要切实的去落实标准中的要求。“三实”是“谋事要实”、“创业要实”、“做人要实”，这些标准中对工作、创业方面的行为进行了规范，为人们指导正确的工作态度和方法，为高校廉政宣教工作提供了新的发展方向[1]。而高校中存在一些不实行为，在做事方法方面、原则上出现这一问题，使得高校廉政建设受到了影响，比如某些教师存在学风不正的问题，缺乏信用，在教学科研活动中为了达到升职等目的，就会出现模仿、买卖论文的问题，而一些学校的领导，以及负责科研活动管理的人员也管理不到位，缺乏强烈的法纪意识和风险意识。部分人员因为自身拥有专项经费的使用权，就想着要以权谋私，获取私利，这些都没有体现出教师、学校教书育人的职责，反而严重破坏了人民教师形象。在此背景下，高校的廉政宣教工作必