人教版五年级数学上册第一单元教案.pdf

东园学校集体备课单元教学设计 第 一 学 期 五 年 级 数 学 科 2017 年 9 月 1 日 年级 五年级 学科 数学 主备 梁凤玲 实施教师 教师 ( ） 课题 第一单元：小数乘法 修改意见 一、单元或章节教学内容分析： 本单元学习的主要内容有：小数乘法、积的近似值、有关小数乘法 的两步计算、整数乘法运算定律推广到小数及运用小数乘法解决实际问 题。学生已经掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减 法，而小数的书写方式、进位规则均与整数相同。因此，本单元的内容 编排十分注意加强与整数乘法的联系，以便引导学生运用转化的方法， 将整数乘法的经验迁移到小数乘法中。 二、 教学重点难点： 教学重点：会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。 教学难点：理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定 律 进 行 一 些 小 数 的 简 便 运 算 ， 进 一 步 发 展 学 生 的 数 感 。 三、学情分析 从年龄特点来看，五年级学生具有好动、好奇、好表现的性格特 征，抓住学生这一特点，教师可以积极采用形象生动、形式多样的教学 方法和学生广泛、积极主动参与的学习方式，便能激发学生的学习兴 趣，有效地培养学生的思维能力，促进学生的个性发展。学生在四年级 下册的学习中已经认识了小数，会进行小数加减法的运算，并掌握了两 位数乘两、三位数计算的方法，具备了学习本单元新知识的基础，而且 教材十分重视学生的已有经验，通过利用常见的十进制计量单位元、 角、分和长度单位厘米、分米、米，让学生了解小数乘法和整数乘法的 联系，引导学生用转化的方法，将整数乘法的法则经验迁移到小数乘法 中，为下面学生学习小数乘法和小数乘加、乘减混合运算打下坚实的基 础，并让学生学会探求模式、发现规律，掌握算理，学会本单元的知识 内容。 四、 单元或章节教学目标 知识技能：理解小数乘法的意义，掌握计算法则，并能熟练地进行小数 乘法的笔算和简单的口算。 数学思考：能在解决具体问题的过程中，应用转化和对比的方法，自主 概括小数乘法的计算方法；使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样 适用，并会运用这些定律进行关于小数乘法的简便运算，进一步发展学 生的数感。 问题解决：能在解决具体问题的过程中，选择合适的方法（口算、估算 或笔算）进行计算，鼓励学生独立探索，提倡策略的多样化。 情感态度：培养学生认真思考、仔细计算、遇到问题主动交流的好习 惯 。 1 / 38 五、 教学策略 （教法设计) 在理解算理的基础上，引导学生通过讨论总结小数乘法的计算方法。 六、教具准备： 课件 七、教学时间安排： 1．小数乘整数……………………………… 2 课时 2 ．小数乘小数……………………………… 2 课时 3 ．积的近似数……………………………… 1 课时 4 ．整数乘法运算定律推广到小数………… 2 课时 5 ．用小数乘法解决实际问题……………… 3 课时 东园学校集体备课课时教学设计 总第 1 课时 2017 年 9 月 4 日 年级 五年级 学科 数学 主备 梁凤玲