部编版六年级下语文《真理诞生于一百个问号之后》.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 课题名称 第五单元16.《 真理诞生于一百个问号之后》 教学目标 理解三个最新科学发现的故事，知道每个故事是按照什么顺序写的，正确理解课题的含义。 重难点分析 重点分析 这是一篇议论文，弄懂三个故事的的顺序比较重要。 难点分析 学生难读懂。 教学方法 在教学时，按以下步骤进行：由标点符号导入，激发学习兴趣；理清课文说明顺序，把握文章内容；引导自主阅读，培养自学能力；领悟写作方法，促进读写迁移。每个环节紧密相关，逐层深入，让学生真正理解课文所传达的观点。 教学环节 教学过程 导入 板块一 谈话导入，回顾学法 1.归纳叙述顺序。 （1）观察表格，回顾课文，想一想：课文是按照怎样的顺序叙述这三个事例的？ （2）学生先讨论，然后举手发言。 （3）小结：这三个事例中科学家发现真理的过程是相似的，作者写这三个事例都是按照这样的顺序来写的：先偶然发现问题，不断地追问；再进行反复的研究和实验；最后解决了问题，得出了结论。 课件出示： 发现问题→研究问题→找到真理 过渡：书上有一段话和大家说的意思是一样的，请大家找出这个自然段。(第2自然段) 2.理解关键句子。 课件出示： 纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司