部编版六年级下语文《十五夜望月》.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 课题名称 第一单元 3《十五夜望月》 教学目标 想象《十五夜望月》的画面，抓住重点词语，体会作者的思想感情。 重难点分析 重点分析 体会作者的思想感情，要通过读通诗句、理解诗句，展开想象、将凝固的语言转化为可感的画面，具有一定的难度。 难点分析 这首诗中，作者通过巧妙、委婉的重点词语和简短的诗句表达内心的思想感情学生较难深刻体会，因为六年级的学生情感经验和生活经验有限。 教学方法 通过情境诵读和想象，引导学生联系生活经验去理解和想象这首诗所描绘的画面。 通过抓住重点词语，体会诗人借景抒情、委婉的表达思念友人、思念家乡的思想感情。 教学环节 教学过程 导入 俗话说十里不同风百里不同俗，咱们中国留下了不少传统节日。这节课就让咱们一起来学习唐朝王建所写的《十五夜望月》。看到诗题，相信同学们就已经猜到了，这首诗和咱们喜欢的中国传统节日中秋节有关，中秋节又称祭月节、团圆节，在民俗中中秋节的形成历史悠久，据周礼记载当时人们已经在中秋夜有击鼓奏乐以迎寒，民间中秋赏月的活动约始于魏晋时期，盛于唐宋，了解了中秋节的资料就让咱们赶快来了解一下作者吧。 知识讲解 （难点突破） 一、了解作者 王建:唐代诗人，字仲初，颍川人。他写了大量的乐府,同情百姓疾苦，与张籍齐名。两人