部编版六年级上册语文《宇宙生命之谜》教案.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 《10 宇宙生命之谜》教学设计 教学目标 1．掌握“轨道、纵横、枯萎、沧海一粟”等词语。正确、流利、有感情的朗读课文。 2．基本读懂课文，了解课文主要内容，掌握阅读科普文的方法。 3．培养学生从小热爱地球、保护环境的意识，培养学生热爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。 教学重点 科学家根据生命存在的条件探索火星的情况及其成果。 教学难点 学生对有关生命科学的理论、术语的理解。 教学方法 引导探究法。 课时安排 1课时 课前准备 相关资料，生字卡片、多媒体课件。 教学过程 一、情景导入 《只有一个地球》一文告诉我们，只有一个地球，它被破坏了，我们将别无去处。茫茫宇宙，除了地球之外，在不可计数的星球上，到底有没有生命存在呢？这就是我们今天要去了解的知识。（板书课题） 二、扫清字词障碍 1.学习本课生字词。 2.理解关键字词的意思。 碳(ｔàｎ)：煤炭，碳水化合物。 析(ｘī)：分析。 磁(ｃí)：磁石，磁铁。 陨(ｙǔｎ)：陨石，陨落。 三、朗读课文，整体感知 1.自读课文，读通顺。 2.自读自悟，了解课文每个自然段的内容。 (1)从神话引入谈地球之外是否有生命存在。 (2)猜测地球是不是有生命存在的唯一天体，但至今未找到另外的一颗具有生命的星球。