《藤野先生》示范公开课教学PPT课件【部编人教版八年级上册】第一课时.pptxVIP

藤野先生（第一课时）;明确目标; 鲁迅一生著述颇丰，但他只写过自己的三个老师：寿镜吾先生、藤野先生和章太炎先生。;知识链接; 《朝花夕拾》，原名《旧事重提》，共收入10篇作品。这些作品将往事的回忆和现实的生活紧密地结合起来，充分显示了作者关注人生、关注社会改革的巨大热情。;知识链接; 藤野先生是鲁迅在仙台医学专门学校求学时的解剖学老师，给予了年轻的鲁迅热情的关怀和真诚的帮助，使鲁迅非常感激。; 1902年4月，鲁迅到日本留学。1904年鲁迅进入仙台医学专门学校学医，在此期间结识了藤野先生，并与其建立了深厚的情谊。他期望通过医学启发中国人的觉悟，然而梦想很快就破灭了。一个弱国子民所受到的歧视和亲眼目睹的中国人的麻木不仁，使鲁迅决定弃医从文，想从改变民族精神入手，拯救民族危亡。;驿站（ ） 教诲（ ） 系住（ ） 芦荟（ ） 瞥见（ ） 畸形（ ） 匿名（ ） 诘责（ ） 绯红（ ） 不逊（ ） 杳无消息（ ） 抑扬顿挫( ) 深恶 痛疾（ ）油光可鉴（ ）;藤野先生;藤 野 先 生;藤野先生; 文章虽然写的是藤野先生，可是作者还用了大量篇幅写了和藤野先生无关的见闻和感受，这些内容有什么作用呢？;藤野先生;爱国情感;如何描写初见藤野先生的印象; 通过典型事件，表现人物精神品质;; 1.其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。; 2.这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。;3.“我的讲义，你能抄下来么？”他问。; 4.我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。; 5.他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”;藤野先生是一位生活简朴、治学严谨、热情真诚、???真求实的学者。以上关于藤野先生的几件事，作者采用了怎样的写法? 给我们写人物类作文提供了哪些借鉴呢? 试着讨论，归纳。; 请你运用一种或者多种描写方法，来展现一个人物的形象吧。（100字左右）;谢谢大家！