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.. .. “FLASH中文字动画的制作〞教学设计 ——案例教学法实例 课 型： 新授课 授课年级： 12 计应 X 班 课时安排： 1 课时 时间： 周五第二节 地点： 机房 学情分析： 12 计应的学生思维比拟活泼，较系统地学习过 Photoshop 软件课程，有较强的学习能 力和专业能力，普遍希望能学习到实用的专业知识。 FLASH作为主要的二维动画设计软件之 一， 学生们有较浓厚的学习兴趣， 因此他们在课堂上能积极配合教师的教学， 但是局部学生 文化根底比拟薄弱，对知识的系统思考、整理分析、归纳概括的能力不够强。 教材分析： 该课程的教学目标是使学生通过学习 Flash8 的根底知识和根本操作，培养学生自觉使 用 flash8 软件解决学习和工作中实际问题的能力， 使 Flash8 软件成为学生制作动画的有力 工具， 从而促进本专业相关学科的学习。 本节教授的文字动画是二维动画中最常见的动画之 一，常应用于广告设计，题头动画、 MTV动画设计中，是 FLASH动画设计重要的根本设计能 力之一， 文字动画形式多样， 能较好的拓展学生的动画创作思维能力， 同时也能加深学生对 文字工具、 路径工具、 调色工具的使用。 本次课程通过案例教学法， 展示多种文字动画案例， 并进展分析， 充分拓展学生的思维， 使得学生对文字动画的形式有一个根本的了解， 并能自 己动手设计一些文字动画。 .. .. 教学目标： 1. 知识与技能 〔1〕掌握文本的输入与编辑，文本的打散与别离。 〔2 〕掌握几个典型文字动画的制作方法； 〔3 〕能够灵活运用所学动画制作技巧，创作动画作品 2. 过程与方法 〔1〕通过师生共同分析文字动画的实例，加深学生对于文字工具属性的理解； 〔2 〕让学生自主实践，去完成多种文字动画的制作，使学生能够迅速掌握多种文字的 制作方法； 〔3 〕培养学生自主学习能力、探索创新能力和综合运用知识的能力。 3. 情感态度与价值观 〔1〕感受运用 Flash 动画软件创造作品的乐趣； 〔2 〕体验 flash 蕴含的文化内涵，形成和保持对计算机技术的求知欲； 〔3 〕能辩证地认识计算机技术对社会开展、科技进步和日常生活学习的影响； 〔4 〕体验作品创作成功的喜悦和成就感，激发学习 flash 的兴趣。 教学重点： 〔1〕文本工具，文本属性面板 〔2 〕渐变颜色的设置 〔3 〕渐变填充的调整。 〔4 〕文本的打散与别离 .. .. 教学难点 ： 文本属性面板 文字的别离 教学方法与教学手段： 案例教学法，分组教学法。 教学准备： 硬件：多媒体网络教室； 软件：教学课件、学件。 教学过程： 案例教学法 学习 教师活动 学生活动 设计意图 过程 激 【新课导入】