陶笛社团教案.doc

小小陶笛 2 课时 活动对象 社团成员 时间 第 周 地址 舞蹈房 1、认识陶笛历史发源、结构等有关音乐文化。 2、能够课前采集有关资料，小组议论并解说陶笛有关文化。 活动目标 3、主动参加音乐实践活动， 乐于与同学合作沟通， 激发对陶笛的 喜爱之情。 活动难点 分享沟通 一、介绍陶笛社团及社团文化 二、简单介绍本学期讲堂纪律和要求 三、小小陶笛 1、分享陶笛故事 活 学生登台分享课下采集的对于陶笛的故事 动 2、简单介绍陶笛 过 程3、听辨音色 陶笛与不同乐器的音色进行比较 4、结构 学生说一说自己认识的对于陶笛的结构，师总结 1 活动对象 活动目标 活动难点  小小陶笛 2 课时 社团成员 时间 第 周 地址 舞蹈房1、认识陶笛演奏姿势、 演奏方法及气味的运用2、自主试奏和小组练习 3、主动参加音乐实践活动， 乐于与同学合作沟通， 激发对陶笛的 喜爱之情。 分享沟通 一、赏识陶笛独奏《丰产歌》 二、介绍演奏姿势、 演奏方法及气味的运用 演奏陶笛的姿势分坐、立两种，往常称为坐式和立式。 活 三、按孔 动 要求手指自然放松， 成弧形持陶笛，双臂和肘部肌肉要放松， 过 指肚接触孔应有周边沿感，演奏时在气流的作用下，指肚共振， 程 微有麻感，其音色富裕弹性，过于压紧则手酸，音窒，多有不利。 此外手指开孔时，不宜抬得过高，不然会使手指僵直，影响演奏 速度。一般手指抬到距管音孔上方 2—3 厘米即可。 2 名曲赏识 2 课时 活动对象 社团成员 时间 第 周 地址 舞蹈房 1、认识乐曲创作背景与有关音乐文化。 2、能专注的赏识乐曲，感觉音乐感情，并进行适合的联想。 活动目标 3、踊跃参加赏识活动， 领会倾听的快乐， 培育孩子热爱民族音乐 的兴趣。 活动难点 分享沟通 一、律动导入 二、组内议论沟通 选出代表，介绍本组想要赏识的乐曲 整合采集到的作品背景及有关故事 三、分组登台介绍乐曲创作背景，并倾听 组和 B组 活 1、介绍背景，首次倾听 动 2、说一说方才乐曲带来的感觉 过 程 3、再次倾听，随音乐简单律动，感觉音乐的起伏和韵律 4、代表解说有关故事 5、第三次倾听，闭眼想象乐曲所显现的场景 四、总结 说一说不同的音乐为何会带来不同样的感觉 是由哪些因素造成的 3 名曲赏识 2 课时 活动对象 社团成员 时间 第 周 地址 舞蹈房 1、认识乐曲创作背景与有关音乐文化。 2、能专注的赏识乐曲，感觉音乐感情，并进行适合的联想。 活动目标 3、踊跃参加赏识活动， 领会倾听的快乐， 培育孩子热爱民族音乐 的兴趣。 活动难点 分享沟通 一、听辨乐曲导入 复习上节课所赏识的乐曲 二、 C组和 D组分享福曲 1、登台介绍乐曲创作背景，并倾听 2、说一说方才乐曲带来的感觉 3、再次倾听，随音乐简单律动，感觉音乐的起伏和韵律 活 4、代表解说有关故事 动 过 5、第三次倾听，闭眼想象乐曲所显现的场景 程 三、师分享经典陶笛曲目 四、整理总结 各小组整理赏识的乐曲 师总结 4 小小演奏家 8 课时 活动对象 社团成员 时间 第 周 地址 舞蹈房 1、稳固手型 活动目标 2、学习演奏 sol/la 活动难点 手型掌握 “5”音的练习 4/4 5---|5---|5---|5---|5---|5---|5---|5--- ║ 演奏提示：（ 1）全按作 5 即筒音为 5； 2）“ T”为单吐符号，表示此音要吐奏： 3）“ V”为换气记号，吹到“ V”处要换一口气。 1、 老师示范。 活2、 学生练习，师指导。 动 4/4 5555 ｜5–––｜ 5 5 5 5 ｜5–––‖ 过 四、解说“ 6”音的指法及演奏法： 程 开第一孔，用吐音 演奏，气味充分。 4/4 6--- |6--- |6--- |6 ---|6--- |6--- |6--- |6--- ║ 演奏提示：（ 1）看到“ T”吐奏： （2）吹到“ V”处要换一口气，养成优异的换气习惯。 3、 老师示范。 4、 学生练习（注意个别指导）。 小小演奏家 8 课时 5 活动对象 社团成员 时间 第 周 地址 舞蹈房 稳固手型 活动目标 演奏 ti 音及相应的练习曲。活动难点 Ti 音的练习 一、乐理小知识 认识小节线、小节、停止线 二、解说“ 7”音的指法及 演奏法： 开第一、二孔，用吐音 演奏，气味不要太强，相对“ 5”音 和“ 6”音要弱一些。 4/4 7---|7---|7---|7---|7---|7---|7---|7--- ║ 演奏提示：（ 1）气味要稳固平均。 活 （2）拍子要稳固。 动 1. 老师示范。 过 2. 学生练习（注意个别指导）。 程 （注意连线内的音要吹得流利、圆润。要一口气吹完，气味 稳固平均，每个音之间要连得很紧，音与音之间要保持连续，好 象一个一个音滑