数学一年级上册《教参精要》8.12得数是10的加法和相应的减法(一)(苏教版).pdfVIP

苏教版小学数学一上第八单元第 12 课时 《得数是 10 的加法和相应的减法 1 》 例题解读 教学得数是 10 的加法和相应的减法时，由于这部分内容在编排上与 得数是 9 的加法和相应的减法相类似， 因此可以让学生利用已有的经验自 主进行学习。教学时，可以先让学生分组说图意、写算式、算得数，再组 织全班交流。重点引导学生再次领悟相应加、减法算式之间的内在联系。 随后的“试一试”可以先让学生理解题意，根据每次抛花片后花片正面朝 上的个数和反面朝上的个数列出算式，然后让学生经历“分组操作——填 写算式——互相交流——加深认识”的过程，完整地掌握得数是 10 的加 法与 10 减几。 这部分内容对于后续学习十分重要，学生能否熟练计算，直接影响进 一步的学习。因此除了让学生自主学习、掌握方法外，还要用多种形式加 强练习。教学第 66 ～67 页“想想做做”时，要根据要求，认真组织相应 的操作、计算、交流等活动，务必使学生在练习中得到实实在在的提高。 第 3 题和第 5 题要注意引导学生通过交流发现其中的规律， 第 4 题要注意 了解学生计算的正确率，并要求他们及时订正做错的题目。