探究鱼类适应水中生活的特征.pdfVIP

探究鱼类适应水中生活的特征 淮安外国语学校生物备课组 于燕琴 一、实验目的 1.知识目标： 观察鲫鱼的外形特点， ，理解鱼类适应水生环境的特点，并了解各种鳍在游泳中的作用； 阐明鱼类适应水中生活的主要特征。 2.能力目标： 尝试完成“鱼类适应水中生活的特征”的探究活动，学会设计实验方案，在小组实验过程中， 提高小组合作探究能力、动手动脑的实验能力和语言表达能力。 3.情感态度与价值观目标： 在实验过程中，学生体会到珍爱生命的情感，培养学生实事求是的科学态度和团队合作的精 神。 二、教学重点和难点 1.重点 ：学会观察鱼的外形，独立设计实验方案，探究并总结各种鳍在游泳中的作用。 实施个性化的探究实验方案。 2.难点 ：“鱼类适应水中生活的特征”的探究性实验方案的设计和实施。 3.教学方法设计： 探究性实验，合作性实验。发挥学生在课堂中的主体地位，通过学生观察、讨论、交流、分 析和总结来获得知识，培养自己的能力 。 三、课前准备： 1.学生准备 ：小组搜集鱼类外形和内部结构的资料，交流汇总。 2.教师准备： 多媒体课件，导学案。 3.实验材料准备： 鲫鱼（每小组一条） ，水槽 ，解剖盘，细绳，硬纸板，夹子，纱布，长滴管，红 墨水。 四、教学过程： (一) 导入： 播放水中鱼类游泳的视频，引导学生进行思考。提问：大家想过没有，如果把小兔子放 在水中生活会怎么样呢？那么鱼类为什么能在水中生活呢？学生：讨论交流，大胆推测。 小组 1：鱼类的在水中运动主要靠鱼鳍 小组 2：鱼类有鱼鳃，所以可以在水中呼吸 小组 3：鱼的体表有鳞片和黏液 小组 4：鱼的体形是流线形 小组 5：鱼体内有鳔 小组 6：…… 看来大家平时的观察很仔细，那么今天我们把鲫鱼请进了课堂，让我们一起以鲫鱼为代表动 物，探究一下鱼类适应水中生活的特征。 （二）观察鲫鱼的外部形态 指导学生根据导学案观察内容分组进行观察并完成“导学案知识点一” ，教师巡视指导。 观察内容 观察结论 与水中生活的关系 身体分部 体形 体色 体表特点 体侧有何结构 小组讨论交流，完成表格后进行展示。 （小组 1 黑板展示体形，小组 2 展示体色，小组 3 展示 体表特点） （三）探究鱼鳍在鲫鱼水中生活的作用 1．观察鱼鳍，你能说出鱼有哪些鱼鳍吗？ 2 ．通过观察，提出问题 小组 1：鱼失去鳍后还能游泳吗 ? 小组 2：鱼的尾鳍与运动的方向有关吗？ 小组 3：鱼的胸鳍和腹鳍有什么作用呢？ 小组 4：鱼的尾巴捆住后，会不会影响鱼的游泳的速度？ 小组 5：：…… 3 ．根据假设，制定探究方案 小组观察并设定实验来说明鱼鳍在鱼运动时的作用。小组各自提出问题并依据小组假设设计 实验进行探究。 （各小组围绕其中一个问题设计实验方案，每两个小组可共同探究同一个问题，进行组间的 竞赛，看看哪个小组的实验设计的最为合理） 小组分工合作共同完成实验，观察实验现象，完成导学案知识点二的表格，教师对学生的实 验过程进行巡视，并适时进行指导和交流，然后引导学生通过小组交流对探究结果进行分析、归 纳、总结，并得出结论。 探究对象 实验假设 实验方法和现象 胸鳍 背鳍 腹鳍 臀鳍 尾鳍 3．小组展示：汇报实验过程和实验结果，小组交流，自评与互评，共同完成导学案的表格。 思考问题： ①实验时，为什么要留下一条正常的鱼？为什么要对鱼鳍分别固定？ ②在固定鱼鳍后，为什么要静置 1— 2 分钟才正式记录现象？ ③剪掉鱼鳍的方法又快又简单，为什么在实验中不提倡这样做？ 4 ．教师放映鱼在失去各种