新人教版小学数学四年级下册《三角形的认识》教学案例分析.pdfVIP

新人教版小学数学四年级下册《三角形的认识》教学案例分析 一、背景阐述 过去，我们的数学课堂教学中大多是以老师为中心，老师、教材代替学生的思考，教给学 生现有的结论，学生的学习没有自主可言。 《数学课程标准》中明确指出：要让学生在自主探索 和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、 数学思想和方法， 获得广泛的数学 活动经验。 教学中如何贯彻这一理念， 是每一个小学数学教师应予重视、 研究、 探讨的重要课题。 在近