托班家长会发言稿10篇.pdfVIP

《托班家长会发言稿》 托班家长会发言稿（一） ： 各位家长，你们好 ! 首先要感谢你们在百忙之中来园参加家长会，并感谢你们一年多以来对我们 工作的支持和配合。小班时孩子们哭闹的场面还历历在目，此刻一年半过去了， 孩子们逐渐消除了对新事物、新环境的恐惧感与陌生感，他们能够信任、亲近老 师了，并且能够主动与同伴游戏、交流了。这是家长和我们老师共同努力配合教 育的可喜结果。 一、班级状况分析 本学期我班孩子们共有 48 名，男孩 23 名，女孩 25 名，他们来自不一样的家 庭，性格、潜力、习惯也有着极大的不一样。经过一年多的接触，我们对每个孩 子的性格、习惯也有了初步的了解，尽管孩子的发展程度有着显著的差异，但是， 每个孩子都有着自我的长处，从这些活动中我们感觉到孩子们也是各有所长的， 由于班级的孩子很多，我们对于孩子的优点就不依依概括，在今后的活动中，更 多地了解幼儿，挖掘孩子们的潜在潜力。 有的孩子性格内向，与他人沟通还存在必须困难，有的孩子聪明伶俐，但是 以自我为中心严重，缺乏必须的自我约束潜力 ; 有的小朋友过于胆小，不善表达 ; 有的小朋友对于成人依靠性较强，自我管理情绪的潜力很弱 ; 有的孩子顽皮好动， 注意力不够集中等等不一样状况，我们也将捕捉孩子不一样的个性特点，有针对 性地实施教育，帮忙孩子获得进步。 二、一日活动安排 我们上午组织教育教学活动，新授的资料都放在上午，下午因为孩子的注意 力易分散，所以一般组织孩子游戏、户外活动、书写数字、绘画等活动。 三、本学期工作计划 本学期我们继续采用《幼儿园综合课程》 ，按照生活经验积累、结合季节、身 边的事物特点和变化等线索，设计了一些相关的主题。本学期开设的主题为： 《我 长大了》、《祖国妈妈过生日》 、《我们都是好朋友》、《秋天的画报》、《可爱的动物》 《冬爷爷的礼物》六个主题来进行教学。每个主题都有一系列的活动。一系列的 活动，是指从特定的主题出发，构成了一个教学活动、区域活动、游戏活动、日 常生活活动及家园联系活动等构成的活动系统。让幼儿以玩为主，在日常生活和 游戏中各方面都得到发展。 个性需要向大家说明的是，我们的活动有的透过游戏形式进行，有的透过参 观形式进行，有的透过故事活动完成，不是像小学中学那样固定地坐于教室中群 众进行 ( 录像 - 参观保健室、 食堂 ) 。我们幼儿园就是教育家陶行知先生所讲的一日 活动皆教育，在幼儿园的一天，其中的每一个环节，区域活动、游戏活动、体育 活动、生活活动，都是我们的课程，教学活动结合游戏活动，教学活动结合生活 活动，教学活动又结合环境开展。所以有时当你晚上回家问问孩子这天在幼儿园 上了什么课，学了什么可能孩子会说不明白或愣在那里不知所云，那请我们的爸 爸妈妈们千万别责怪孩子，因为我们的教育有时不是透过正常的教学活动进行， 同时，三四岁的孩子，语言表达潜力处于发展的初浅阶段，他们没有潜力去说清 这天学什么，做什么。 下方我就家长们关注的一些问题进行说明。 1。关于接送制度：为加强幼儿安全教育、管理，我们仍然实行家长接送幼儿 制度，就是说你的孩子每一天都要由家长接送，不能自我来接送的最好要跟老师 联系好，也不能让孩子的哥哥姐姐来接孩子我们幼儿园的规定是不允许未成年人 接送孩子，这点以后请家长要注意。 2 。关于红五星的评比：在家长眼里，我们的孩子都是很棒的，总是期望能够 得到表扬，但是孩子之间也是有潜力差异的，尤其是在群众生活中，这种差异就 更加地明显了。为了鼓励孩子在某些方面的进步和突出表现，我们就采用了红五 星的评比方法。我们的评价既有纵向的，也有横向的，评比五角星并不是目的， 而是一种手段，为的是不断地激励孩子朝着我们所期望的方向发展。很多家长觉 得孩子能得到红五星就是这天的表现很棒，如果放学的时候没有得到就是表现不 佳。其实，我们评五角星分两种状况，一种是平时比较灵活地给于奖励，一种是 在规定的时间周五群众评价给于奖励。平时，我们评价孩子是看她和以前相比较 是否有进步，比如说：玩玩具能谦让了，晨间活动时不再大声吵闹了，来园的时 候不再让家人抱着进来等等，孩子