小学语文我要的是葫芦教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

《我要的是葫芦》 《我要的是葫芦》 教学目标： 教学目标： 1、认读会六个生字。 1、认读会六个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。 3、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。 3、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：懂得叶子和葫芦的关系。 教学难点：懂得叶子和葫芦的关系。 教学准备：多媒体 教学准备：多媒体 教学过程： 教学过程： 一、谈话导入读课题 。 一、谈话导入读课题 。 师：同学们，今天我们学习一篇新课文 《我要的是葫芦》，伸出小手和老师一起板书课题。 师：同学们，今天我们学习一篇新课文 《我要的是葫芦》，伸出小手和老师一起板书课题。 齐读课题。 齐读课题。 （预设 1、读干脆，不拖音。2、读准确,芦在词语中读轻声。3、读清楚，你要的是什么？） （预设 1、读干脆，不拖音。2、读准确,芦在词语中读轻声。3、读清楚，你要的是什么？） 能听出你非常想要这个葫芦。我们也像他这样，齐读课题 ！ 能听出你