核心素养视域下教学目标的精准定位及合理表达范文 .docxVIP

全文可编辑word文档 页眉与背景水印可删除 PAGE PAGE 1 核心素养视域下教学目标的精准定位及合理表达范文  　　核心素养视域下教学目标的精准定位及合理表达 　　一、活动目的与意义 　　初中物理课程目标是提高学生的科学素养，让学生学习终身发展必须的物理基础知识和方法，养成良好的思维习惯，在分析问题和解决问题时尝试使用科学知识和科学研究方法。具有初步的科学探究能力，能独立思考、敢于质疑、尊重事实、勇于创新。树立正确的世界观。教学目标是课程目标的细化与具体实施，是教学活动的起点终点，是连接课程目标与学生的学习目标的桥梁。对落实课程标准、制定教学计划、组织教学内容、确定教学重难点、选择教学方法、安排教学过程等起着重要的导向作用。 　　教学目标的制定是否准确清晰，直接影响着教学环节的设计，制约着教学活动的展开，并最终指向教学任务的完成。通过对教材的整体把握和对学生的深入分析从而制定有效的教学目标，对实现提升教学实效性起着至关重要的作用 　　二、实施的目标 　　1.教师在制定教学目标时要充分关注学生物理学科核心素养的养成。 　　2.教师能精准地确定课堂的教学目标。 　　3.教师能把教学目标进行合理的表达。 　　三、实施的内容 　　1.深入理解物理学科核心素养的内涵，结合特定教学任务，思考相应物理学科核心素养在教学中的实施；注意物理学科核心素养与具体教学内容的关