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植树的牧羊人 导学案 lbrack;植树的牧羊人rsqb;导学案 《植树的牧羊人》导学案 班级 姓名 组别 评价 1.学会默读课文，抓住主要信息概括文章内容，理清故事情节。 2.通过人物细节描写分析人物形象，从而多角度理解文章的中心。 3.感受人物崇高的精神品质，树立正确的、积极的人生观。 【自主学习案】 1、 走进作者 让·乔诺(1895-1970), 生于法国普罗旺斯地区马诺斯克市,法国著名作家、电影编剧。在 第一次世界大战时曾当过步兵,在经历惨烈场面后成为坚定的和平主义者。让·乔诺的作品 获奖很多,部分作品被搬上银幕,被认为是法国20世纪最著名的作家之一。多数作品都是以他 的家乡和周边地区——阿尔卑斯山和普罗旺斯地区为背景。 2、 背景解读 本文是作者于1953年应美国一本杂志专题“你曾经见过的最非凡、难忘的人是谁?”的 约稿而写的。编辑收到这篇让人震撼的故事后,调查得知在普罗旺斯山区的小镇巴农 的养老院没有死过名叫布菲的人,稿子就被退了回来。第二年在美国《Vogue》杂志上发表, 之后在十多个国家翻译发表。虽然是虚构的故事,但主人公的精神鼓舞了很多人,为世界各地 的森林再生做出了贡献。 【字词通关】 1. 给加点的字注意，或根据拼音写汉字。 栋( ) 拣( ) 戳( ) 慷慨( ) 帐篷( ) 废墟( ) 坍塌( ) 呼啸( ) 滚烫( ) 张扬( ) 溜达( ) 琢磨( ) 微薄( ) 酬劳( ) 硬朗( ) 水渠( ) 流淌 ( ) 光秃秃( ) 不毛之地( ) 刨根问底( ) 沉默寡言( ) 【课堂探究案】 【合作研讨·文本探究】 教学活动一：请同学们细读课文，小组讨论以下两个问题： 1、本文的主人公是谁？ ____________________________________________________________________ 2、用一句话概括本文内容。 _____________________________________________________________________ 3、文章写完三次拜访牧羊人，各看到了一幅怎样的画面？ 找出文中直接描写牧羊人的语句,参照示例,以“他是一个_____的人，从________可以看出” 的形式说说你对牧羊人的认识。(至少写三点) ①____________________________________________________________________ ②_____________________________________________________________________ ③_____________________________________________________________________ 教学活动四：技法赏析 1.本文运用第几人称来叙事?这样写有什么好处？ _____________________________________________________________________ 2.遇上牧羊人之前，作者为什么要描写荒漠的毫无生气？这样有什么作用？ _____________________________________________________________________ 3.作者最后为什么还要写来到这里的居民的精神境界？ _____________________________________________________________________ 教学活动五：主题探究 3.课文首尾两段是作者对牧羊人的评价,前后呼应。阅读这两段,参考下面的文字,谈谈你对 课文主题的认识。 _____________________________________________________________________ 【积累和发现】 1.2021年的植树节主题是:“让森林走进城市,让城市拥抱森林” 。请你为2021年的植树 节写一句主题词。(要求:至少运用一种修辞) _____________________________________________________________________ 2.3月12日到了,同学