五年级数学《用字母表示数》教学设计范文 .docxVIP

全文可编辑word文档 页眉与背景水印可删除 PAGE PAGE 1 五年级数学《用字母表示数》教学设计范文  　　教学内容:教材P44-P46例1-例3 做一做，练习十第1-3题 　　教学目的: 　　知识与技能目标: 　　1、初步认识用字母表示数的意义，并能用字母表示简单的运算定律和计算公式。 　　2、使学生掌握含有字母的乘法算式的简便写法及平方的意义及读写法，会根据计算公式用代入法求值。 　　过程与方法目标:在具体情境中经历用字母表示数的过程，培养学生的抽象概括能力，发展学生的数感 与符号化思想。 　　情感与态度目标:让学生在自主探索、合作交流中获得成功体验，培养学生的团结协作精神。 　　教学重点:理解用字母表示数的意义和作用 　　教学难点:能正确进行乘号的简写，略写。 　　教学过程： 　　一、创设情境，引入新课。 　　1、扑克游戏，初步感受用字母表示数的必要性。同学们，用扑克牌算过24点吗？怎么算？规则是怎样的？ 【课件显示一组牌：A、 7、A、3 。】 谁能用这四张牌上的数很快算得24！ 1是哪里来的？(A表示1。) 扑克牌中A表示 1。扑克牌中还有什么字母? 分别表示数字几?J表示11，Q表示12，k表示13，在日常生活中，你还见过哪些用字母表示的现象？它们分别表示什么意思？ 　　2、揭示课题，明确学习任务。是的，在生活中存在着用字母表示事物或者数的