二元一次方程组教学设计.docx

第十章 二元一次方程组 课 课 题 时 分 本课（章节）需 1 课时 本 节 课 为 第 1 课时为 本 学期总第 课时 10.1 二元一次方程组 配 教学目标 使学生认识二元一次方程 使学生能找出二元一次方程的解 二元一次方程的认识 重 点 探求二元一次方程的解 难 点 教学方法 讲练结合、探索交流 课型 新授课 教具 投影仪 教 师 活 动 学 生 活 动 情景设置： ） 小亮在“智力快车” 竞赛中回答 10 个问题，小亮能答对几题、答错几题？ ） 根据篮球比赛规则：赢一场得 2分，输一场得 1分，在一次中学生篮球联赛中，一支球队赛完若干场后得 20 分。问该队赢多少场？输多少场？ ） 一球员在一场篮球比赛中共得 35 分（其中对方犯规被罚，他罚球得 10 分），问他分别投中了多少个两分球和三分球？ 新课讲解： 学生自己先思考 5分钟后，再讨论。再由 4个人一小组中的一位同学说出讨论结 列出上面三小题的方程。 ）设答对 x题，答错 y题 x+y=10 ）设该队赢了 x场,输了y场 2x+y=20 ）设他投中了 x个两分球，y个三分球 2x+3y+10=35 就 是 2x+3y=25 这三个方程有哪些共同的特点？ 得出结论：像这含有两个未知数，并且所含有未知数的项的次数都是 1 的方程叫做二元一次方程。 请你设计三个表格，写出所有可能的情况。再请学生打开书做一做： 答一答： 得出结论：适合二元一次方程的一对未知数的值称为这个二元一次方程的一个解。 a 记作： b 果. 学生回答 学生回答 学生回答 学生议一议 学 生自 己设 计再 合作交流。 P102 表格 P103 问 题学生板演 把下列方程写成用含 x的代数式表示 y的形式 （ 1）x+y=10 （ 2） 2 x+y=20 （ 3）2x+3y=25 练一练： 小结：（ 1）请你写一个二元一次方程 （2）请你编写一道以 x 3 为解的二元一次方程。 y 1 教学素材： A组题：把下列二元一次方程化为 y=kx+m或x=qy+b的形式。 (1)x+y=-2 (2)x-y=3 (3)x-5y=0 (4)2y+x=4 (5)2x+3y=4. B 组题：求下列二元一次方程的解。 ） 写出 5x+3y=8所有的正整数解。 学生回答。 P103. 1,2 ）方 程 x 2y 0的解。 作业 P104 2 板 书 设 计 情景设置 二 板演 (1) x+y=10 y=10-x (2)? 2x+y=20 y=20-2x (3)? 2x+3y=25 y=(25-2x)/3 把上面的三个式子写成用含 x的代数式表示 y的形式教 学 后 记 第十章 二元一次方程组 课 本课（章节）需 2 课时 课 题 10.2 二元一次方程组（列方 时 本 节 课 为 第 1 课时 分 为 本 学期总第 课时 配 程组） 教学目标 使学生弄懂二元一次方程组 学生通过实际问题，懂得二元一次方程组的必然性。 重 点 找相等关系 难 点 找相等关系列方程 教学方法 讲练结合、探索交流 课型 新授课 教具 投影仪 教 师 活 动 学 生 活 动 情景设置： ） 小亮在“智力快车” 竞赛中回答 10个问题，答对一题得 4分，答错一题扣 1分，他共得 25分，小亮答对几题、答错几题？ ） 根据篮球比赛规则：赢一场得 2分，输一场得 1 分，在一次中学生篮球联赛中，一支球队赛完 1、2 场后得 20分。问该队赢多少场？输多少场？ ） 今有鸡兔同笼，上有 35个头，下有 94足，问鸡兔各有几何？ 新课讲解： 列出上面三个小问题的方程组 ）设小亮答对 x题，答错 y题 x+y=10 4x-y=25 学生读题、议一议 学生回答 学生回答 学生回答 ）设该队赢了 x场,输了y场 x+y=12 2x+y=20 ）设鸡有 x只，兔有 y只 x+y=352x+4y=94 x+y=35 2x+4y=94 P106 1 2 3 x y 10 x y 12 x y 35 4x y 25 2x 4y 20 2x 4 y 94 这样，含有两个未知数的两个一次方程所组成的方程组叫做二元一次方程组。 练一练： 学生、教师共同加以评论。 小结：列二元一次方程组关键找出两个相等关系。学生还有什么不确定或困惑，议一议 教学素材： A 组题： ）甲、乙两工人师傅制作某种工件，每天共制作 12 件 ， 甲比乙每天多制作 2件，设甲每天制作 x件，乙每天制作 y件， 列出关于 x,y的二元一次方程组。 已知长方形的周长是 60cm，长比宽多 20cm，设长方形 的长为 xcm，宽ycm，列出关于 x,y的二元一次方程组。 把一些图书分给某班的学生阅读，如果每人分了 3本， 则剩余 20本，如果每人分 4本，则还缺 25本，设该班又 x名