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安全教育教学反省3篇 安全教育教学反省3篇 安全教育教学反省3篇 安全教育教学反省 3 篇 反省是帮助老师积累教学经验、 提高教学质量、 实施高效讲堂教学的有效办法。 下面橙子整理收集了安全教育教学反省 3 篇，欢迎阅读！ 篇一：安全教育教学反省 安全教育是幼儿园教育永恒的话题，幼儿园是幼儿集体生活的场所， 不论教师怎样注意， 也难以完全防止安全事故的发生。 在平常的教育实践中， 我们对幼儿的安全教育往往停留在表面，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样” ，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更为突出。 我们都知道，孩子年纪小，自控能力差，好多时候不知道哪些事能够做，哪些事不能够做。作为老师的我们，应当像孙悟空的火眼金睛那样，眼观六路，耳闻八方。时刻不忘对孩子提出要求， 孩子的一切行为都不能走开老师的视线。 在一次室内活动中， 孩子们在各个地区玩耍， 老师一转身就有孩子哭着跑过来告诉我：“老师，某某拿玩具砸到了我。 ”我一看，扶安康小朋友的右胳膊上有些小擦伤。 几秒钟的时间里， 我的一个转身就发生了。关于孩子之间在一同玩耍，经常有争抢玩具的现象，老师一不留意孩子间有会有事情发生， 面对变化万千的状态， 作为老师我们应当怎样防止不必要的事情发生呢？我们能够开展有关安全教育的 讲话活动，如“我身边的危险” 、看图叙述“谁对谁不对” 、美术活动 ——文章根源网络整理，仅供参照 ~ 1 ~ “我来设计安全标志” 等。让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法，树立了安全意识。 作为幼儿教师， 在孩子的安全问题上居心理压力， 如果孩子们在幼儿园平安的度过一天，我们也会感觉松了一口气。主题活动也好，生活中有机渗透也好，目的只有一个，让孩子们树立安全意识，保证幼儿的安全和健康， 这不单关系到幼儿的安全和健康， 也关系到每个家庭的幸福和快乐。 篇二：安全教育教学反省 “交通安全”是和学生的现实生活亲密有关的，有着积极的社会心义。因此，在本节课设计中，我主要采用丰富的生活资料和互动的教学形式来吸引学生， 使学生从中感觉交通安全之重要，在师生互动，生生互动中加深恪守交通规则的意识。经过本节课的教学，我有以下如下的体会： 亲密联系生活实际，让教育回归生活 生活是教育之源，只有鲜活的生活实际， 学生才会有浓重的兴趣，才能更好的进行沟通， 才能有强烈的创作欲望， 进而才能全身心投入到活动中来，教学也才能获得理想的效果。如课前的小检查，使学生主动走进生活、参与讲堂， 使教育与生活紧密的联系了起来。再如课上展示的交通事故录像，及一些违章图片是学生生活中能够见到的，更是胆战心惊的，加深了学生恪守交通规则的意识。 不足之处 在教学中出示的课件资料即交通事故有关资料学生观看后有点胆战心惊，关于这样的资料，让学生直接接触有点血淋淋的感觉，因 ——文章根源网络整理，仅供参照 ~ 2 ~ 此，本课件在教学中只管有点作用，但弊大于利，毕竟，面对的是小学生。 总之，安全教学要力争以丰富的生活场景、真切的案例透析、自由的创作空间为学生搭建一个自主探究、 合作沟通的平台， 让他们真切的体验到交通安全的重要性， 用自己的实际行动， 为全社会的交通安全尽一份力量！ 篇三：安全教育教学反省 提高学生的自我保护能力是学生安全教育的重要内容。实践证明，体验是学生发展能力、形成技术的最好途径。学生安全教育，教师只是一味地反复叮嘱或是训诫，而没有真切让学生去体验、去感觉，那么学生是无法形成优秀的技术的。笔者经过多年对学校安全教育管理的实践、总结、反省，认为学生自我保护能力的培养， 应从小事下手， 在小事中让学生体验自我保护的重要性及自我保护的过程，进而形成技术。 一、在小事中寻找教育时机去丰富学生的自我保护体验。 比如，现在有的小学生在削铅笔时不小心把手指割破， 捏着伤口，哭着，跑进老师办公室恳求老师帮助；有学生上体育课，不小心脚上 擦破了皮，哭着 各种各种的大小问题都找老师或许找家长， 学生没有自己办理的意识。 针对这一点， 我们的班级里是否能够开展一些活动，提议大家自己能解决的小伤小问题自己解决，同时，经过老师教，学生互帮互学练，让学生掌握一些简单包扎方法。学校或班上能够准备一些伤口消毒的常用药水，如医用酒精、红汞、双氧水等和一些包扎伤口用的物品，如创可帖、橡胶布、棉纱等，用来平时让学生 ——文章根源网络整理，仅供参照 ~ 3 ~ 尝试包扎一些轻微的小伤口。 学生在校园里发生的一些小意外， 能自行简单办理，并在办理时互相帮助、相互协作，共同体验自救、互救的过程，感觉自救、互救中的情感体验，既增强了自我保护意识，又提高了自我保护能力。 二、在小事中创设各种情境培养学生自我保护的能力 教会学生自我保护的方法， 培养学生自我保护的能力， 使之有足够的能力和勇气沉稳对付突发事件， 这是安