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西汉王国问题的由来与解决教案 西汉王国问题的由来与解决教案 西汉王国问题的由来与解决课教案 14历史学 赵捷 一、教学目的： 1、知识：掌握西汉王国问题出现的原因、西汉前期解决的方法及由此导致的“七国之乱”，汉武帝解决王国问题的措施、作用。 2、能力：归纳汉武帝王国问题解决的措施，并分析这些措施在当时所起的作用，从而培养学生归纳分析问题的能力。 3、过程与方法： 自主探究法、交流讨论法、合作学习法。 4、思想教育要求： （1）通过讲述西汉王国问题出现的原因及解决措施，进行人民群众是推动历史发展动力的教育。 （2）认识国家统一，社会安定是强盛的重要原因。 二、教学设计过程： 公元前154年，西汉吴王刘濞以“清君侧，诛晁错，安社稷”的名义通告诸国，发动叛乱。因参与叛乱的共有七个诸侯国，故史称“七国之乱”。是什么原因导致“七国之乱”的爆发呢？防范“七国之乱”类似问题的再次出现，西汉统治者采取了哪些措施呢？今天我们一同来学习——《西汉王国问题的由来与解决》。 一）西汉王国问题的由来 1、公元前196年，汉高祖刘邦在平定淮南王英布的叛乱后回到家乡沛县，一日酒酣，刘邦自己即兴创作《大风歌》。请阅读材料： “大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方。” ---《大风歌》 （解释：在这个群雄奋起、争夺天下的时代，我威武平天下，荣归故乡。怎样得到勇士去守卫国家的边疆啊？） 设置问题：刘邦建汉后，为巩固皇权，稳定天下，对地方采取了哪些措施？结果怎样？ 2、对比秦朝部分疆域图和西汉初年部分疆域图，帮助学生理解郡国并行制与郡县制的区别。 设置思考问题：汉初王国问题与郡国并行制有何必然联系？ 3、引导学生阅读《汉书? 诸侯王表》材料，分析材料并引出问题答案： 汉兴之初，海内新定??惩戒亡秦孤立之败，于是剖疆裂土，立二等之爵。??然诸侯原本以大，末流滥以至溢，小者淫荒越法，大者睽孤横逆，以害身丧国。 分析材料：由“惩戒亡秦孤立之败，于是剖疆裂土，立二等之爵。”这句话可以分析出汉初实行郡国并行制的目的——拱卫中央，维护统治。由“诸侯原本以大，末流滥以至溢，小者淫荒越法，大者睽孤横逆，以害身丧国。”这句话分析出郡国并行制的影响是造成了地方割据势力，威胁中央集权。 设置思考问题：郡国并行制有没有正面影响？ 4、组织阅读材料引导： 会孝惠、高后时，天下初定，郡国诸侯各务自拊循其民。吴有豫章郡铜山，濞则招致天下亡命者铸钱，煮海水为盐，以故无赋，国用富饶。 ——《史记·吴王濞列传》 分析材料得出结论：实行郡国并行制对地方经济发展起到了一定的推动作用。但很显然弊大于利，后患无穷。一旦诸侯王羽翼丰满，就会发动叛乱。公元前177年，公元前174年，齐北王刘兴居、淮南王刘长先后发动叛乱。因此必须要解决郡国并行制这个问题。 （面对王国对中央造成的威胁，西汉前期的统治者可谓是焦头烂额、忧心重重，煞费苦心。比如说，汉文帝和汉景帝......） 二）西汉王国问题的解决 1、引导学生阅读材料，理解解决措施： 材料一：欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其力。力少则易使以义，国小则亡邪心。 ——贾谊《治安策》 分析材料：汉文帝化藩政策。汉文帝采纳贾谊的建议，在原封地上增加诸侯的数量，由大化小，以便于控制。结果诸侯的数量反而增多了。 但引发了个别诸侯的不满，引发了济北王刘兴居的叛乱。 材料二：今削之亦反，不削之亦反。削之，其反亟，祸少；不削，反迟，祸大。” ——《汉书﹒晁错传》 分析材料：汉景帝削藩政策。汉景帝接受晁错的建议，下令削藩。削夺王国的封地，但是导致了“七国之乱”，晁错被杀。 2、介绍七国之乱过程及影响： （1）过程：七国之乱爆发后，汉景帝命太尉周亚夫和大将军窦婴率军，以轻兵断绝叛军粮道，三个月后平定叛乱。 （2）影响：中央政权的权力大大加强，诸侯王的力量大大削弱。诸侯国虽仍然存在，但由于诸侯王失去了政治权力，其实际地位已与汉郡无异，已经不再具有同中央对抗的物质条件。 3、汉武帝彻底解决王国问题。 （1）阅读材料，引出汉武帝接受主父偃建议，颁布“推恩令”。 “今诸侯子弟或十数，而适嗣代立，馀虽骨肉，无尺寸地封，则仁孝之道不宣。原陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所原，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。”於是上从其计。 ——《史记·平津侯主父列传》 “推恩令”的主要内容是：诸侯王的王位由嫡长子继承，其他子弟也可以在王国内分割一部分土地成列侯；新分候国王不再受原来国王的