四年级上册音乐教案《乒乓变奏曲》.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 欣赏《乒乓变奏曲》教学设计 设计理念： 根据《音乐课程标准》理念：“教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。同时通过音乐丰富学生的形象思维，设定生动有趣的创造性活动的内容、形式和情景，发展学生的想象力，增强学生的创造力”，“兴趣是学习音乐的基本动力”，力争创设音乐欣赏的情景，创设主动实践的机会，并使学生在发现问题、解决问题中学习、体验。主动与同学合作、调动学生主动学习的积极性，提高学生表现音乐的能力，培养学生良好的感知能力和欣赏能力。 教材分析： 《乒乓变奏曲》是人民音乐出版社第七册第六单元《快乐的课间》中的一首欣赏曲目。它的主题音乐取材于儿童歌曲《小小球儿闪银光》，活泼欢快，表现孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的技巧。像通常的变奏曲一样，带顿音的单声部旋律由左、右手交替弹奏，灵巧轻快，好像乒乓球在小球手的你推我挡之下，一来一去，银光闪闪。乐曲包含五个变奏。第一变奏：主旋律在上方由右手弹奏，低音部左手弹奏十六分音符的分解和弦。第二变奏：左手在低音部弹奏主题，右手以上面这种分解和弦音型做伴奏。第三变奏：左右手均弹奏十六分音符的分解和弦音型，但主旋律镶嵌在高音部的强位上。第四、五变奏：在和弦的衬托下，主题变化为由下行旋律及上行琶音构成的旋律。两个变奏中主旋律分别出现于高音部及低音部。但乐曲最后仍由右手奏出一个旋律扶摇直上的乐句作为结束，使人如闻为精彩的球赛所发出的喝彩声。?教学目标： 1、通过聆听《乒乓变奏曲》，初步了解“变奏曲”这一音乐体裁。2、学生能够哼唱音乐主题旋律，感受打乒乓球时愉快的心情，从而深刻体会到了乒乓的快乐。3、通过对变奏曲的学习与聆听，了解这首曲子的每次变奏的特点。 教学重点： 感受乐曲表现的紧张、激烈的乒乓球比赛的场面，熟悉音乐主题，听辨变奏旋律出现的次数及形式。 教学难点： 了解“变奏”这一创作手法，运用音乐要素对音乐主题进行简单变奏。 教学方法：听唱法、讲授法、启发法、讨论法、 学习方法：聆听——感受——参与——体验 教具准备：多媒体课件、钢琴 教学过程： 一、谈话导入： 谈话：同学们，你们平时喜欢运动吗？都喜欢些什么运动？真好，让我们一起来运动吧！随《乒乓变奏曲》音乐律动。 二、听辨歌曲《小小球儿闪银光》主题旋律： 1.聆听歌曲：请听歌曲，你能听出这是什么运动项目吗？感受速度和情绪。 2．学生听辨歌曲主题旋律。 师小结：这是一首经典老歌，歌唱了乒乓球儿虽小但作用又不同寻常的合作精神，表现了孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的球技。请同学们再欣赏一遍歌曲，哪两个乐句相似？ 教师引导说出一二句，出示歌谱，并教学生视唱。 师：出示字母谱 ?说说这样的旋律进行有什么特点？表现了什么形象？（生在教师的引领下划旋律线感受乒乓球上下跳跃的形象） ?3．学唱歌曲中的主题旋律 师：我们一起跟琴来唱一唱歌词：要唱出轻快跳跃的感觉 三、欣赏《乒乒变奏曲》： 1．完整地初听《乒乓变奏曲》全曲 师：下面我们来欣赏一段音乐，听听有你熟悉的旋律吗？ 师：对，作曲家就是选用了《小小球儿闪银光》中的主题旋律，把它谱写成了现在的这首乐曲。 2、分段聆听，感受变奏： 教师：让我们先来回顾一下音乐主题。（聆听主题，分析：音区高、有弹性）（摇头） 教师：你能听出这一主题的不断变化吗?说一说这一主题(包含变化的主题)在全曲中共出现几次?（学生自由回答） 教师：让我们来听听变奏一有什么变化？（主旋律没有变化，加入了低音，伴奏的旋律。主题由一只手演奏，变奏一加入了伴奏。） 教师：这时音乐的情绪怎样？表现了怎样的场景？（运动员在做热身运动。）（拍手） 教师：让我们来听听变奏二，音乐在什么地方发生了变化？（旋律到了左手，比赛打得很激烈。）（拍腿） 教师：让我们来听听变奏三，音乐在什么地方发生了变化？（主旋律镶嵌在高音部的强位上，更加丰富，运动员不时打出好成绩来，心情很愉快。增加了装饰音。用红笔勾勒出主旋律。）（双手在头顶拍手） 教师：让我们来听听主题的第四次重复，音乐在什么地方发生了变化？（在和弦的衬托下，主题旋律变化为由下行旋律及上行琶音构成的旋律，音乐变得更加流畅，好像乒乓球飞来飞去划出的道道弧线，比赛越来越激烈，球打得越来越精彩，观众的心情也越来越激动，禁不住为球员的精彩表现而欢呼，此起彼伏，形成道道人浪。）（用手上下起伏） 教师：让我们来听听主题的第五次重复，音乐在什么地方发生了变化？（主题音乐移到了左手的低音部分，右手成了伴奏。）（用手上下起伏） 3．学生完整欣赏感受乐曲 主题???旋律简洁????????????（摇头） 变奏一??加入了伴奏????????????（拍手） 变奏二??