接力版一年级音乐上册二《（演唱）小朋友爱祖国》教学设计.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 一 年级上册 音乐 科教案 课题：小朋友，爱祖国课型：演唱课主备人： 本期总第课 教学内容：小朋友，爱祖国 教学目标： 1、富有感情的演唱《小朋友，爱祖国》这首歌曲 2、理解歌词内容，从感受歌曲美的意境中，培养学生爱祖国的情感 3、表现歌曲，为歌曲创编动作，完整的表现歌曲。 教学重点：有感情的演唱歌曲，培养学生对祖国的热爱之情 教学难点：为歌曲创编动作，完整的表现歌曲 教学过程 一、导入：师生问好歌。 师：来，同学们，我们往这里看看，老师准备带你们去参观一个美丽的村庄，那里有草地，树木，还有一个小鱼塘呢！另外啊，这里还来了几个小动物，它们出来欢迎同学们，你们看到它们，能不能用动物的语言给它们打打招呼啊？ （你说，非常好，真不错，你的声音真好听，很棒，小耳朵真机灵，谁能描述得更仔细） 师：你们知道它们各自的家在哪儿吗？ 生：小蜜蜂在花丛里，小鱼儿在河里，小鸟儿在茂密的树林里 师：对！芬芳美丽的花丛是蜜蜂的家，清澈宽广的河流是鱼儿的家，茂密挺拔的森林是小鸟的家，整个美丽的大自然是所有小动物们共同的家。我们小朋友每个人都有自己的家，像学校也是我们的家，我们要有一个比学校更大的家，它就是什么？ 生：祖国或中国（如果学生答不出，可以唱《我们都有一个家，名字叫中国》） 师：是的，小动物们都非常热爱他们生活的地方，同学们也要想小动物们一样也要爱我们的祖国。（出示课题，并叫学生读一遍，并叫学生打开课本） 二、学唱歌曲 1、初听歌曲范唱，感受歌曲的节拍、速度和情绪。 师：同学们，请聆听老师演唱歌曲《小朋友，爱祖国》，边听边想歌曲给人一种什么样的感受，拍子是什么，速度又是怎样的呢？ 情绪 拍子 热情、欢快、有力地 抒情、柔美地 忧伤地 师：听，老师这么美的歌声把谁给吸引来了？ 生：小马。 师：反应真快！请同学们伸出小手和老师一起来模仿小马的奔跑声。（师生共同拍读模仿。） 2、出示节奏谱（×××××××××），做节奏接龙游戏。 （1）教读节奏。 边读边拍击节奏。 （2）根据节奏创编句子。 师：请你学我这样说：“白龙马，跑得快，嘚驾驾 嘚驾驾 嘚驾 驾。”（手上拍节奏，脚上打节奏）（提醒学生看小手，注意听） = 1 \* GB3①通过顺口溜引出节奏 = 2 \* GB3②用手打节奏××××××××× = 3 \* GB3③××××××××× 喂啰啰 喂啰啰 喂啰 喂 = 4 \* GB3④学 1 喂啰啰 喂啰啰 喂啰 喂 师：同学们的接受能力可真强，老师想交给同学们一个任务，看同学们能不能听到这句节奏就拍打出来，能完成任务吗？ 生：能 师：同学们真不错，鼓励自己吧（酷，酷，酷qiqi） 生：（酷，酷，酷qiqi） 师：咱们来学这首歌曲之前，来念一念歌词吧。（X X） 生：同学们学得可真快 师：看看，这个||： ：||是什么音乐记号？ 生：反复记号 师：你们的知识可真丰富，老师真为你们高兴。 师：同学们，小动物们都情不自禁的唱起歌来了，来，咱们听听它们是怎么唱歌的，请你们继续用小手把节奏拍出来为他们伴奏吧 师：你们听清楚了吗？挺清楚了，就邀请你们一块来唱哦。（用la模唱旋律） 师：同学们的小耳朵真灵啊，这一次注意听电子琴的声音，轻声的再唱一遍吧。要像我们说悄悄话的声音来演唱哦。 3、回忆音乐知识：——音的走向 解决第一、二乐句旋律的音准问题。 ①看一看。（在提前准备好的画中画出这两句旋律的线条走向） 师：同学们，歌曲中有哪些乐句是同学们觉得比较难唱的呢？请你找出来唱一唱。 生：1 55 1 | 3 55 3| 5 11 5 | 1 33 5| 师：老师发现了一个规律呢，看，老师动动手指，就给这幅画增添了美感呢（按照旋律方向画出来） ②听一听。听音符走向连接的旋律 师：同学们，听听看，老师画对了吗？ ③唱一唱。听琴唱旋律，比较两句旋律的不同。（唱谱，加歌词） 师：真不错。接下来我们来学唱这首歌曲吧。 师：（小小身板要挺直，面带微笑有表情）现在咱们把热情、欢快、有力的情绪来演唱歌曲吧。（第一遍慢速度，能完整演唱；第二遍要求声音用中声唱法轻声演唱，并放伴奏给出手势简单处理歌曲，第三遍要求情绪，并带着动作一起演唱。） 5、表现歌曲，为歌曲伴奏： 师：同学们，动动脑筋，看看还有什么办法能使这首歌曲更加生动，更加丰富？ 生：拍打节奏… 师： 老师也想到一个办法可以使这首歌曲更加生动，看看（出示PPT） 生：打击乐器 师：反应真快。（出示铃鼓，碰铃，并教会他们打击方法） 6、情感拓展，激发爱国情绪。（2分钟） 在童声演唱《校园的早晨》的歌声中，观赏美丽校园的一角，伟大祖国