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叙述式教学设计方案 - 感受信息世界 信息技术《感受信息世界》 福州二十九中学 张惠琼 一、概述 · 课题名称为《感受信息世界》 ，是初中一年级的一堂信息技术课 · 本节课选自《新编福建省中学信息技术》七年级上册第一单元第一节内容，本节所 需课时为 1 课时， 45 分钟。 · 本节课的教学内容是让学生在体验丰富多彩的信息，了解信息的特征，增强学生的 信息意识，能体会信息是一项重要的资源，对人类社会发展的重要作用。 · 本节课是学生踏入中学阶段的第一节信息技术课，是信息技术学科的入门课程，对 培养学生对信息技术的兴趣起着极其重要的作用。 二、教学目标分析 知识与技能 · 能从学习和生活中体验丰富多彩的信息，理解信息的概念，懂得什么是信息。 · 知道信息的六大特征极其表现。 · 了解五次信息革命，知道信息在人类社会中的作用以及懂得利用信息为人类服务。 过程与方法 · 能够从日常生活中发现并利用信息解决问题，并能根据信息的特征对自己所获取信 息的真实性、准确性和相关性进行评价。 情感态度与价值观 · 了解主要的信息记载的介质和信息传播方式的变化及这些变化对人们生活、工作和 学习的影响。 · 激发信息技术的兴趣，养成主动学习信息技术的积极态度和习惯。 · 初步养成留心信息的好习惯， 逐步学会搜集信息、运用信息，善于和别人交流信息。 三、学习者特征分析 本节课的学习者特征分析主要是根据教师对这个年级学生的多年教学了解和课前的谈 话、调查而做出的。 · 本节课对象是初一年级学生，是一群刚从不同的小学升上来重新组合在一起的。 · 这个阶段学生对新鲜事物很感兴趣，有强烈的好胜心和上进心，对电脑有一定阶段 的了解，但大部分学生仅限于对上网聊天、玩游戏等表现出极大的兴趣。 · 虽然在小学已经开始接触信息技术课，但每个小学侧重点不同，所以这一阶段的学 生的信息素养参差不齐， 据我了解这届初一新生里绝大部分学生以前学过电脑， 有一部分学 生没有接触过电脑。 1 叙述式教学设计方案 - 感受信息世界 四、教学策略选择与设计 本节课的学习以学生的感性认识为主， 使学生理解信息及信息的特征。 通过大量的现实 生活中的信息实例以及学生参与提问讨论方式，激发学生获取信息和进行信息处理的意识。 主要采用的教学与活动策略有： 情景创设策略： 设计与生活实际紧密联系的问题情景， 让教学活动在不断提出问题， 不 断解决问题中展开，最大限度地激发学生的学习欲望和学习热情，提高学习效果。 合作探究学习策略： 通过小组之间讨论交流方式， 创设活跃的课堂气氛， 使学生最大层 面参与课堂，体验成功的喜悦。 探究引导策略： 通过教师的适时点拨、启发， 突破小组合作探究的难点，使每一个学生 都有所得，把课堂变成学生再发现、再创造的阵地。 五、教学资源与工具设计 演示型课件资源应用计划表 （注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表） 知识点 资源名称 素材类型 水平 来源 使用时 应用方式和作用 间 学习或生活 多媒体课 感 知 体 互联网下 演示 10 分 从 图像 的直 观感