江西省外国语学校高三生物适应性考试试题(含解析).docVIP

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  • 2021-07-08 发布于江苏
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江西省外国语学校高三生物适应性考试试题(含解析).doc

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 2021年高三高考模拟适应性考试 生物试卷 一、选择题 1. 据一项研究成果显示,台湾乳白蚁排出的粪便具有一种特殊的功效。其含有一种细菌,能阻止杀死乳白蚁的真菌入侵,对乳白蚁起保护作用。下列相关叙述中不正确的是 A. 台湾乳白蚁、细菌和真菌三种生物都存在以核膜为界限的细胞核 B. 对台湾乳白蚁具有保护作用的细菌的遗传物质是裸露的DNA C. 台湾乳白蚁在咀嚼木材时所需的能量主要由线粒体提供 D. 台湾乳白蚁、细菌和真菌都含有生产蛋白质的机器--核糖体 【答案】A 【解析】 细菌是原核生物,没有以核膜为界限的细胞核,A项错误;细菌的遗传物质是裸露的DNA,B项正确;线粒体是细胞的“动力车间”,细胞生命活动所需的能量,大约95%来自线粒体,故C项正确;有细胞结构的生物都含有核糖体,D项正确。 【考点定位】细胞的结构和功能 2.“清除衰老细胞”被美国《科学》杂志评为2021年十大科学突破之一,清除衰老细胞对延缓机体衰老、防止癌症具有重大意义。下列最新细胞的分化、衰老、凋亡、癌变的叙述错误的是 A. 细胞代谢产生的自由基会攻击和破坏细胞内各种执行正常功能的生物分子导致细胞衰老 B. 若某细胞中存在胰岛素的基因,证明该细胞已分化 C. 细胞凋亡,有的基因活动加强,有利于个体的生长发育 D. 细胞癌变的过程中,细胞膜的成分发生改变,有的产生甲胎蛋白、癌胚抗原等物质 【答案】B 【解析】 细胞代谢产生的自由基会攻击和破坏细胞内各种执行正常功能的生物分子导致细胞衰老,A项正确;分化的细胞含有该物种全部的遗传信息,细胞中存在胰岛素的基因,不能证明该细胞已分化,B项错误;细胞凋亡,凋亡基因活动加强,有利于个体的生长发育,C项正确;细胞癌变的过程中,细胞膜的成分发生改变,有的产生甲胎蛋白、癌胚抗原等物质,D项正确。 3.下列对有关实验的叙述,正确的是 A. 在观察洋葱细胞有丝分裂实验中,将已经解离、漂洗、染色的根尖置于载玻片上,轻轻盖上盖玻片后即可镜检 B. 对酵母菌计数时,用吸管吸取培养液滴满血球计数板的计数室及其四周边缘,轻轻盖上盖玻片后即可镜检 C. 在叶绿体色素提取实验中,研磨绿叶时应加一些有机溶剂,如无水乙醇等 D. 检测试管中的梨汁是否有葡萄糖,可加入适量斐林试剂后,摇匀并观察颜色变化 【答案】C 【解析】 【分析】 由题文和选项的描述可知:该题考查学生对观察植物根尖分生组织细胞有丝分裂、探究培养液中酵母菌种群数量的变化、绿叶中色素的提取、检测生物组织还原糖的实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。 【详解】在观察洋葱细胞有丝分裂实验中,将已经解离、漂洗、染色的根尖置于载玻片上,轻轻盖上盖玻片后要压片使细胞分散开来后才能镜检,A错误;对酵母菌计数时,应先将盖玻片放在血细胞计数板的计数室上,用吸管吸取培养液滴在盖玻片的边缘,待培养液从边缘处自行渗入计数室,吸去多余培养液,再进行计数,B错误;绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂中,据此在叶绿体色素提取实验中,研磨绿叶时应加一些有机溶剂,如无水乙醇等,以便提取绿叶中的色素,C正确;检测试管中的梨汁是否有还原糖,可加入适量斐林试剂后摇匀,在水浴加热(50~65℃)的条件下观察颜色变化,D错误。 4.甲流病毒很容易发生变异,病毒可发生突变从而出现一种新的病毒“亚型”或通过细小的变化伪装自己,从而达到躲避人体免疫系统识别的目的。以下说法正确的是 A. 甲流病毒的遗传物质含有S元素 B. 浆细胞与甲流病毒结合后可以抑制该病毒的增殖 C. 可用活的鸡胚细胞培养甲流病毒 D. 甲流病毒可发生基因突变和染色体变异 【答案】C 【解析】 【分析】 由题文和选项的描述可知:该题考查学生对病毒的结构、生命活动离不开细胞、核酸的元素组成、体液免疫等相关知识的识记和理解能力。 【详解】甲流病毒的遗传物质是RNA,不含有S元素,A错误;抗体与甲流病毒结合后可以抑制该病毒的增殖,B错误;病毒是寄生生物,其生命活动离不开细胞,因此可用活的鸡胚细胞培养甲流病毒,C正确;甲流病毒没有染色体,甲流病毒可发生基因突变,但不能发生染色体变异,D错误。 5.中华文化,源远流长,其中很多蕴含现代生态学原理。下列相关叙述正确的是 A. 成语“老马识途”说明生态系统的信息传递可以调节生物的种间关系 B. 成语“螳螂捕蝉,黄雀在后”中的三种生物构成一条捕食食物链 C. 《诗经·小雅·小宛》中“螟蛉有子,蜾蠃负之”体现的生物种间关系是互利共生 D. 诗句“远芳侵古道,晴翠接荒城”反映了人类活动会对群落的演替产生影响 【答案】D 【解析】 【分析】 由题文和选项的描述可知:该题考查学生对生态系统的信息传递的作用、食物链

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