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精品文档 小学三年级数学倍的认识教案 义务教育课程标准实验教科书 ( 人教版 ) 小学数学第三 册课本第 76 页例 2、例 3，课本第 76 页“做一做”及练习 十七第 1 题，数学教案 - 倍的认识。 “倍的认识”是第六单元“表内乘法 ( 二) ”的教学内 容，是学生学习完 7 的乘法口诀的基础上进行学习的。学生 掌握了“倍”知识，为今后利用乘法口诀解决“一个数的几 倍是多少 ?”及“一个数是另一个数的几倍 ?”等数学问题 打下基础。 1 、经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“一个数 的几倍”的含义。 2 、在充分感知的基础上，初步建立“倍”的概念，明 白“一个数的几倍”的具体意义。 3 、会求一个数的几倍是多少，并能用这个知识解决简 单的实际问题。 多媒体教案、实物投影投影仪、学具盒等。 1 、( 出示教案 ) 师：今天的数学课，老师要介绍一位新朋友给同学们认 识，它就是小狗菲菲。这节课，我们的新朋友菲菲将和同学 一起学习数学知识，同学们愿意吗 ? 2 、学生活动。 师：上课前，老师请一些学生上来。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 5 精品文档 师叫 3 个女同学站在第一排，再叫 6 个男同学站在第二 排(3 个 3 个地站在一起 ) 。 师：第一排有几个女同学 ?(3 个 ) 第二排有几个 3?(2 个 3) 学生回答后，教师引出课题：象这种情况，我们就说男 同学是女同学的 2 倍。今天，老师就和同学们一道，学习 “倍”的认识。 ( 板书课题 ) 1 、初步形成“倍”的概念。 (1) 教学 3 倍 带着学生摆圆片。 第一行摆 2 个圆片。 学生边摆边说：第一行有 ( ) 个圆片。 再在第二行摆 6 个圆片， (2 个 2 个地摆 ) 。 边摆边说：第二行有 ( ) 个 2 。 师：我们就说第二行圆片的个数是第一行的 (3) 倍， 3 个 2 也可以说成 2 的 3 倍。 (2) 用同样的方法教学 2 倍、 5 倍、 1 倍。 (3) 让学生观察、比较前面摆的圆片，在小组中讨论： 第二行的数量是第一行的几倍，应该怎样想 ? 学生讨论后，每组请一个代表汇报讨论结果，教师引导 学生得出：第二行的数量是第一行的几倍 ?应分两步思考： 一是先看第一行的几个 ? 二是看第二行有几个第一行的数 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创