活化石教学反思模板.pdfVIP

《活化石》这篇课文篇幅较长，又由于内容学生不太熟悉，学 生没有直接的生活经验。 因此，我在课前让学生预习时查找有关化 石的资料，理解什么是化石，以及化石的作用。 课堂上，我先板书“化石”，让学生运用自己查找到的资料谈 谈自己对化石的理解。 然后我再补充完整课题， 学生很快就理解了 课题的意思了。接着，我尝试让学生质疑课题。有的学生提出：课 文中介绍了几种活化石。 我肯定地表扬： “这是个有价值的问题。 ” 我觉得这样能慢慢培养学生懂得如何去质疑， 或者说带着问题学习 课文，会更有目的性。 另外，我联系课文，挖掘文中的语言训练点，在联系中积累运 用。在教学银杏树这种活化石时，我抓住了两句重点句。一句在读 中让学生体会银杏树长得慢这个特点。 另一句是 “银杏树的样子很 容易辨认，一片片叶子像一把把小扇子。” 这个句子除了让学生在 读在知道讲述了银杏树的叶子很像扇子这一特点外，