水平一小学二年级排球游戏主题单元教学方案设计.pdfVIP

水平一小学二年级“排球游戏”主题单元教学方案设计 一、小学排球主题单元研究实施的背景： 当前，在科教兴国战略的指导下，我国基础教育课程改革正如火如荼进行着。随着 新课程实施推广的不断深入，新课程呼唤教师必须以长远的眼光来审视教学效益，以整 体的设计思路设计课堂教学，以高质量的教学促进学生的发展。此时，一种新的教学设 计理念走进我们的视野 主题单元教学（或称做模块教学） 。通过连续的探索研究意识 到：主题单元教学是新课程改革背景下全新的教学模式，是新课程实施的理念下的全新 产物，从体育课标的目标出发来设计主题单元教学内容，能够体现主题单元独立性、整 体性、连续性、阶段性的优势，教师在教学中只要紧扣主题单元，就把学生学习的知识 联为一条教学线索；主题单元的实施，充分体现以学生发展为本，充分展示了学生是学 习和发展的主体，引导学生“自主学习，合作探究，自我发展” ，促进学生动作技能的 形成，突现了主题单元在新课程实施背景下的应用价值和课改意义。 二、水平一（二年级） “排球游戏”主题单元教学设计思路： 这里展示的水平一小学二年级“排球游戏”主题单元是小学整个阶段三个水平六个主 题单元之一（其它水平及年级的主题单元分别是：一年级“戏排球” ，三年级“垫球零距 离”，四年级“快乐的传球”，五年级“趣味排球”，六年级“运动排球”），设计时充分体 现新课程“健康第一”的指导思想和 “目标统领教学内容”的理念，结合二年级学生 的特点，以排球作为游戏的器械，通过一系列的情景游戏活动，积极引导学生参与游戏、 合作等学习；在激发、了解、培养学生对排球游戏的兴趣和爱好的同时，培养学生遵守 游戏规则、组织、竞争、合作的团队精神，拓展学生的游戏活动思维空间，发展学生的 身体，为学生将来继续学习排球打下良好的结实基础。 三、水平一（二年级） “排球游戏” 主题单元学习目标下内容设计思路。 运动参与学习领域：依照水平一的学生“具有积极参与排球活动的态度和行为”这 一领域目标和选择设计生动活泼、贴近学生生活、符合儿童身心发展的特点，设计以学 生喜欢的游戏为主线的内容，如： “快乐的搬运工、炸碉堡、打打“保龄球” 、小小投球 手、聪明的小猎手”五课时；旨在激发二年级学生对排球表现出的学习兴趣，乐于参加 各种玩排球游戏活动的激情，并且要求他们了解上好排球课的一些常规。 运动技能学习领域 ：发挥二年级的学生的动作模仿能力很强的特点，对于排球游 戏充满了好奇与兴趣，在游戏中做出排球的单个动作，如拍拍球、滚球、仍、投准等， 学生逐渐对排球的球性熟悉。 身体健康学习领域：知道参与排球游戏能锻炼自己的身体，使自己的身体变得很健 康，了解通过游戏活动还能发展自己柔韧、反应、灵敏和协调等身体素质和提高运动能 力。 心理健康学习领域：学生通过运动参与直接体验排球游戏，逐渐体验感受到一系列 排球给自己的带来的乐趣。并逐渐学会能与同伴一起参加体育活动和游戏。 社会适应学习领域：在游戏主题单元教学中，师生之间，学生与学生建立和谐的人 际关系，逐渐形成和发展学生自我意识与集体意识，培养保持良好人际关系的能力。在 排球游戏中学生能够尊重他人，从小培养学生学会与其他人一起学习、游戏、友好和谐 相处。 四、水平一（二年级） “排球游戏” 主题单元教学计划 小排球是小学生学习小球类项目重点内容之一，也是学生非常喜爱的体育活动 意 之一，它对于全面发展学生身体， 对于增强学生的体质， 提高身体素质和运动能力， 义 特别是对提高学生的灵活性和控制能力等方面，具有良好的作用。通过排球游戏活 特 动，发展对时间、空间的判断力的协调性、弹跳力等素质，培养勇敢顽强、敏捷果 点 断的心理素质，养成团结合作、遵守纪律等优良品质具有重要意义。 水平一小学二年级的学生来说“具有积极参与体育活动的态度和行为”这一领 域目标，还要“对体育课表现出学习兴趣”，主要体现在“乐于参加各种游戏活 教 动”、“认真上好体育课”两个方面。教师教学时要从上述出发，通过正确示范和 学 动作要点的讲解，采用游戏这一主题来激发学生的兴趣，使学生了