“激趣”在体育教学中的妙用.docxVIP

“激趣”在体育教学中的妙用 在中小学体育教学过程中 ,由于学生自己生理心理特点原因 ,讲堂上会出现各样消极情绪 ,如逞强、讨厌、紧张、胆寒等等 ,为此 ,我在教学中注意在“激趣”上做文章 ,充足运用各样途径和方法 ,激发学生体育兴趣 ,收到很好的效果。 一、语言激趣。以形象生动、简短风趣的语言来解说教 学内容 ,引起学生对练习内容的注意。如在行列教学前 ,首先引导大家回想北京奥运会开幕式仪仗队和团体操的精彩表 演 ,然后指出那些齐整划一的行列离不开最基本的行列动作。 用这样的语言导入 ,就会撩拨起学生的练习兴趣。 又如短跑中的起跑教学 ,我用“离弦之箭”来形容 ,诱发学生迅速的起跑反响 ,收到很好的教学效果。 二、环境激趣。教学实践证明 :一个优秀的教学环境 ,完美齐整的器材设施 ,合理的场所布置 ,能激起学生的练习欲望 , 因景起兴 ,容易引起学生浓重的学习兴趣。比方 ,在器材上涂上各样不同的颜色 ,利用色彩刺激学生的感官 ,使学生产生兴 趣。又如在做往返接力跑的游戏时 ,课前排齐标志杆 ,跑道画 得规范清晰 ,学生一看就摩拳擦掌 ,有利于激发学生练习的内 在动力 ,提高体育讲堂教学效率。 三、动作激趣。以正确、优美的示范动作给学生以美的 享受 ,激起学生的学习兴趣。如我在示范“鱼跃前滚翻”时 , 十分注意动作优美与标准。又如在教学生篮球三步上篮时 , 我边解说边以正确熟练的示