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二氧化碳制取及性质一体化实验说课稿一教材分析二氧化碳的性质位于人教版九年级上册第六单元课题第一课时在版化学课程标准的课程要求是能结合实例说明二氧化碳的主要性质和用途活动与探究建议为实验法二氧化碳是初中阶段最重要的三大气体之一是物质学习的核心和纽带二氧化碳的制取和性质的学习属于物质性质学习方法的再现和加强它在体系中具有承上启下的作用在学生学习中也起到链接地位本节课最重要的价值在于它是教材首次利用大量实验来探究物质性质灵活性强可挖掘价值大另外还为培养学生的综合实验能力提供了重要的契机二实验设计实验原
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《二氧化碳制取及性质一体化实验》说课稿
一、教材分析
二氧化碳的性质位于人教版九年级上册第六单元课题3第一课时，在《2011 版化学课程标准》的课程要求是能结合实例说明二氧化碳的主要性质和用途，活 动与探究建议为实验法。
二氧化碳是初中阶段最重要的三大气体之一，是物质学习的核心和纽带， 二氧化碳的制取和性质的学习属于物质性质学习方法的再现和加强。它在体系 中具有承上启下的作用，在学生学习中也起到链接地位。本节课最重要的价值在 于它是教材首次利用大量实验来探究物质性质，灵活性强，可挖掘价值大。另外 还为培养学生的综合实验能力提供了重要的契机。
二、实验设计
1.实验原理：以一个塑料瓶作
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