爷爷压岁钱教学设计（多篇）.docxVIP

爷爷压岁钱教学设计（多篇） 篇：《爷爷的压岁钱》设计(简要参考) 《爷爷的压岁钱》教学设计（简要参考） 教学目标 1、从爷爷三次给“我”压岁钱的情景中，感悟爷爷的良苦用心。 2、有感情地朗读课文，了解年俗文化。 3、会认5个生字，会写14个生字。能选择印象深刻的段落背下来。 教学难点 在课文中产生良好的情感体验，从而懂得生活的哲理。 教学过程 一、欣赏名篇，感受生活中的亲情 教师朗读朱自清的《背影》，学生听后谈感受。 （预设：学生会谈到亲情，谈到长辈对孩子的爱，以此铺垫学习全文的感情基调。） 二、初读课文，了解大意 自读，读准生字的字音，把课文读通顺、流利。 课文中什么地方打动了你？ 分别说说爷爷三次赠“我”压岁钱的情景。 深入学文，感悟爷爷的“良苦用心” 思考：“良苦用心”是什么意思？爷爷赠我压岁钱的“良苦用心”是什么？（请你认真读课文，仔细体会爷爷藏钱的地方和他说的话，并从中找到答案，获得感悟） 学生先自学，再小组交流，最后全班讨论。 重点交流，点拨： 1、七岁时的我对压岁钱有着怎样的渴盼？爷爷为什么要把压岁钱藏到鸡下蛋的草窝里？ （抓住“焦急的目光”、“翻”、“摸”等关键的描写我神情和动作的词体会我对压岁钱的渴盼，并能感情朗读。爷爷之所以把压岁钱放在草窝里，是想让孩子明白：家里的日常生活能够维系，