幼儿园学前_语言诗歌《彩色的梦》教学设计学情分析教材分析课后反思.docxVIP

小班语言：诗歌《彩色的梦》 教学分析： 学前儿童言语发展理论中指出： 3-4岁是幼儿语言发展的关键期， 这个时期孩子的语言发展很大程度上取决于外界的环境刺激影响。 因此，在语言教学中教师要为幼儿创造一个自由、宽松的语言环境，支 持、鼓励幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。本 次活动根据小班幼儿年龄特点， 为其创设大胆猜想、 自由表达的语言环境及寓教于乐的情境式游戏环境，让幼儿在听一听、看一看、说一 说的轻松愉快氛围中感受儿歌的优美语言和意境， 感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，激发幼儿的学习兴趣，体验帮助他人的快乐。 实施策略 策略一：启发引导、主动学习：充分利用诗歌