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艺术美与形式美 教学设计 lbrack;艺术美与形式美rsqb;教学设计 《艺术美与形式美》教学设计 第六课 漂亮是美术鉴赏的标准吗？ ——艺术美与形式美 课业类别：鉴赏课 课 时：1课时 学 校：银川二中西校区 一，设计思想：通过通俗易懂的美术作品引导学生了解比较抽象难懂的美术专业术语，引领学生学会观察生活，感悟生活，陶冶情操，培养一双发现美的眼睛。 二、学情分析：学生美术基础相对缺乏，平时接触的也少，对艺术作品的理解很浅显，想通过教学让学生了解最基本的观察鉴赏美术作品的方法。 三、教材分析： 美术鉴赏是高一学生的必修课之一，那么美术鉴赏到底鉴赏什么？这个问题的确是一个实际而又不太清楚的问题。既然鉴赏美术作品，难免要学习到一些专业的美术术语和美术专业知识。这节课遇到的问题就是美术作品的艺术美与形式美，还要解决一个问题就是“漂亮是美术鉴赏的标准吗？” 本课主要分为三大部分。 第一部分是通过法国雕塑家罗丹的作品《欧米埃尔》提出，美术作品的艺术美是艺术所特有的美，以改变一般人的“漂亮”或“好看”的审美观念。这样片面的理解和分析作品不仅影响了人们对美的认识，也有碍于对美术作品的鉴赏，由此强调美术作品是由艺术家创造的不同于现实生活的第二自然。 第二部分“什么是艺术美？它有哪些表现”中对“艺术美”及其表现作出说明。这里的美术形象和艺术形象已经不是指某种具体美术类型中的特定形象，更不是指具象艺术中的人物等可辨形象，而是包括三种美术类型在内的美术作品所塑造的“美术”形象。 第三部分“什么是艺术美？如何理解和把握形式美？”指出美术作品的艺术美与形式美既相互包含、渗透又彼此具有独立性。